“两学一做”学习教育党性分析材料.docVIP

“两学一做”学习教育党性分析材料 “两学一做”学习教育党性分析材料 参 ___作以来，先后亲身参与了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，同时到 ___、西柏坡等党性教育 ___接受了现场教育，自认为接受的党性锻炼比较多，在党性方面不会存在什么问题。但是，对照合格党员标准，发现自己仍有很多不足。 一、遵守党的 ___纪律的情况 一是大局意识不强。工作中没有牢固树立“一盘棋”的思想，认为只要做好 ___交办给自己的事项就好，对其他同志承担的事情即使有不同意见、更好建议，出于怕破处室团结、影响同事感情的考虑，也很少提出。 二是 ___敏锐性不强。对党的纪律、上级政策部署理解不全面，认识不透彻，对一些社会不良思想、小道消息或不合时宜的 ___息、灰色段子、 ___笑话等抱听之任之的态度，存在“事不关己、高高挂起”的思想，没有进行旗帜鲜明的坚决 ___和斗争，有时还不自觉的使用传播。 二、贯彻 ___八项规定精神的基本情况 一是思想上有偏差。起初，对八项规定和省市县委改进作风的有关规定，存在不以为然的思想。认为这些规定制度都是“一阵风”，刮过之后一切照旧，内心对 ___和各级党委转变作风的决心认识不足，响应不足。直到亲身参与教育实践活动，目睹一系列违规案件的曝光，思想认识才逐步得到深化。 二是落实上有偏差。一直认为自己是一名普通工作人员，与这些规定制度离得太远，自己不会存在什么问题。思想上的误区导致执行上的偏差。一直觉得为公家办事花公家钱是天经地义，导致自己在办公耗材、用水用电等方面不注重勤俭节约，造成了浪费。 三、作风方面存在的突出问题 一是缺乏经常的理论学习。理论学习抓得不紧、缺乏规划，有重工作、轻学习、走过场、做样子的倾向。在学习内容上，重视业务学习，忽视理论学习和政策研究； 在学习形式上，被动学习多，主动学习少，参加 ___学习多，挤出时间自学少，主动、系统学习经典原著少，用学习成果指导工作更少。 二是缺乏深厚的群众感情。虽然从小在农村长大，但一直在外求学，毕业后又到机关上班，与同学、同事接触多，与群众沟通交流少，久而久之与群众的感情疏远了。在与群众打交道中，一开始存在存在畏难发愁情绪，不愿深入群众中倾听意见，到群众家中不知道怎样和群众拉家常，怕群众“出难题”、“添麻烦”，很多时候把与群众打交道当成是任务。 三是缺乏深入的调查研究。参 ___作以来，一直在办公室工作，缺乏到一线了解问题、解决问题的实践锻炼。撰写材料时往往以现成材料来了解问题，以个人思维来理解问题，导致撰写的有些材料浮在面上、深不下去，甚至脱离了基层实际情况，没有起到推动工作的效果。 四是缺乏坚强的奋斗意志。处室工作节奏快、工作标准高，很多时候以不出问题为目标，满足于完成 ___交办的事项，积极主动开展工作不够。特别是 今年在家庭上牵扯了更多精力，工作的进取意识和奋斗精神与去年相比有所减弱，多了些依赖情绪和等靠思想，少了些积极进取的勇气和敢为人先的斗志。 五是缺乏足够的责任担当。作为一名党员干部，理应是党的“铁杆儿”，敢于与一切不正之风坚决斗争。但现实生活中，对不正之风和不良习气，瞻前顾后，怕得罪人，存在“事不关己高高挂起”、“多一事不如少一事”的想法，甚至有时觉得 ___、司空见惯。 四、产生问题的原因分析 以上查摆出的问题，说到底还是自己世界观、人生观、价值观方面没有改造 ___。 （一）放松了主观世界改造，“总开关”没有拧紧把牢。刚参 ___作时，不仅如饥似渴的学习业务知识，对理论学习也很上心。但是随着工作阅历的增长，经常以忙工作、忙事务为借口，忽视了对理论知识的系统学习。理论学习的放松，实际上是忽视了主观世界的改造，导致了从根本上缺乏科学的世界观的指导，行动指南偏离了轨道价值取向有所偏离。 （二）理想信念不坚定，党性修养放松。自认为作为党务工 ___，平常参加学习教育机会多，党性修养应该比别人强。不自觉地有了自满情绪，放松了党性修养，没有经常对照 ___“照照镜子”，没有为自己树立一个更高的标杆，对社会高速发展所带来的“ ___”问题缺少足够的 ___力。 （三）宗旨意识不强，全心全意为人民服务不到位。一直办公室工作，与群众接触少，与群众的感情越来越淡了，处理工作想得更多的是如何如何得到 ___认可，没有为群众打算，没把群众的利益放在第一位。反思自己在“ ___”方面存在的问题，很大一部分原因就是没有很好地践行群众路线。 （四）自我要求不严，纪律意识不深刻。上学的时候，买份素菜也吃的很香，偶尔买份肉菜就是改善生活。刚参 ___作的时候，面对 ___吃剩下的饭菜，很心疼。但是随着工作年限的增长，参加的场合越来越多，不自觉地丢失了那份朴素的情怀，对铺张浪费问题 ___，见惯不怪。说到底是因为自我修