行动研究基本概述教学PPT课件.ppt

行动研究 目录 概述 1 特点及适用范围 2 基本步骤 3 基本工作原则 4 实例分析 5 一、概述 根源： John Colier 提出了“行动导向的研究”方法，让研究人员和社会人士共同作为研究主体进行合作研究。 Kurt Lewin 将行动研究策略引入社会科学研究领域。他强调行动与研究之间的密切关系 ，并阐述了行动研究的特征。 定义 行动 action 研究 research 定义 行动研究是以问题为中心的，参与式的，包含行动干预措施，是基于研究、行动、反思和评价之间连续的相互作用过程。 1 行动研究的人员组成是实践者和科研人员的结合。 2 所研究的问题是社会情境中的实际问题。 3 行动研究的目的是解决实际问题和提高实践者的素质。 实 践 理 论 研 究 行动研究 二、基本特点 以情境为基础，研究推论有局限性 1 以实践者的实践情境为依据，情境范围局限，因而其研究结果不宜作情境推论。 基本特点 以情境为基础，研究推论有局限性 1 合作性 3 2 行动研究要求从事两种不同性质活动的主体——实践者与研究者进行合作，实现行动过程与研究过程的结合。 基本特点 以情境为基础，研究推论有局限性 1 合作性 3 2 行动或变革是研究过程的关注点 4 3 行动研究过程中重要的一环就是行动或者变革。 基本特点 以情境为基础，研究推论有局限性 1 合作性 3 2 行动或变革是研究过程的关注点 4 3 注意研究过程对研究对象生活的影响 4 研究者要协助实践者认识存在的问题，而不是以先入为主的态度和方式去改变参与者，引导他们自发改变观念和自我反省，主动实施改革。 基本特点 以情境为基础，研究推论有局限性 1 合作性 3 2 行动或变革是研究过程的关注点 4 3 注意研究过程对研究对象生活的影响 4 5 行动或变革的决定权取决于所有参与者 行动研究强调决策过程是由所有参与研究人员共同决定 三、主要类型 提高解放型 相互合作型 技术合作型 目的是测试某项行动干预措施的有效性 基于预先设定的理论框架之上 研究者和实践者的合作性质为技术和辅助型 研究者与实践者发生联系以引起实践者对研究的兴趣 技术合作型 实例分析 以Sangchan的论文《Development of a culturally sensitive educational program to enhance the breast self-examination perception，self-efficacy，and practice among Thai Muslim women》为例，其研究的目的是发展一个文化适宜的教育项目以促进泰国穆斯林女性对乳房自检的认知、自身效能和实践。研究者通过文献查证和访谈发现穆斯林女性因其特定的文化因素，对乳房自检存在不同程度的认知问题，在实际生活中缺乏相应的实践行为。以技术合作型行动研究的哲学思想为指导，研究者以自身效能理论为基础，制定了相应的教育项目。 实例分析 第一阶段，研究者通过接触社区中的一些有影响力的穆斯林女性和医疗服务志愿者，说明研究问题及目的，取得她们的理解认同、配合与支持。 第二阶段，通过实施对部分女性的教育，研究者进行观察、反思并修订原教育项目内容和形式，以体现文化适宜性。 实例分析 第三阶段，研究者协助经过培训的实践者对社区所有志愿参加项目的女性进行行动干预。 资料收集采用访谈、问卷测量、反思、随访等不同方法。 研究取得了较为满意的结果：该社区穆斯林女性对乳房自检的认知有明显的改善、自身效能得以提高、并愿意采取相应的实践措施。 研究者和实践者一起发现潜在的问题、原因和 可行的措施 研究者和实践者达成新的共识，共同对变革过 程进行计划 相互合作型 实例分析 以webb《Action research:philosophy,methods and personal experience》研究为例，实际工作中，研究者发现一些医院提供给病人的护理质量总是不能让人满意。通过调查分析作者认为这种局面是可以改善的，但没有配合是很难变革的。因此，作者认为相互合作型行动研究是最适宜的研究方法。