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《狐假虎威》教案
【教学目标】
1.学会本课生字,认识多音字“转、闷、呀” 。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解寓言故事所包含的寓意。
【教学重难点】
1.分角色朗读课文 , 表演课文。
2.了解寓言故事所包含的寓意。
【课时安排】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1.同学们,你读过哪些寓言故事呢?
2.大家知道的可真不少! 这节课我们来学习一则新的寓言故事。 (板书课题:狐假虎威,
领读课题 . )
3.“狐”指什么?(狐狸) “虎”指什么?(老虎) “假”有几个读音?(两个读音: ji
ǎ、ji à)在这里读什么?什么意思呢?让我们查查字典吧。
“假”读 jiǎ,有三个意思:①不真实,不是本来的,跟“真”相反。②借用,利用。
③拒理推断,有待验证。 “假”读 ji à:按照规定或经请求时离开工作学习的场所。
想一想, “狐假虎威”的“假”是什么意思?( “借用、利用”的意思)
4 .这个题目什么意思?(狐狸借用老虎的威风)
二、初读课文,学习生字
1.播放 动画课文《狐假虎威》 ,学生形象感知课文内容。
2.学生各自借助拼音朗读课文,要求:读准字音,读通句子。画出生字,联系上下文
或生活实际尝试理解词语的意思。
3.学习生字词。
课件出示生字(带拼音) :
假 威 转( zh uàn) 扯 嗓 派 违 抗 爪( zh uǎ)
趟 神 猪 纳 闷( mèn) 受 骗 借
(1)这些生字是我们读书的拦路虎,要想能正确、流利、有感情地朗读课文,就要先
把它们清除。
①请同学们自己读读生字,你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。
②检查:你觉得哪个字难读,会读了吗?(指名读)重点提醒学生注意“转、扯、爪、
猪、受”是翘舌音, “寻、骗”是前鼻韵母。
③去掉拼音读一读,同桌互相读一读,听一听。开火车读。齐读。
(2 )课件出示生字组成的词语:
狐假虎威 扯着 派来 违抗 爪子 呀
神气活现 一趟 野猪 纳闷 受骗 借着
自由练读。
(3)走迷宫识记字词游戏。
三、朗读课文,读通读顺
1.读通课文。
(1)再读课文, 你觉得哪句话难读就在这句话前面画上 “~~”,并把这句话多读几遍,
直到读通顺了,再接着往下读。
(2 )指名汇报练读的效果。
(3)采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读,直到把课文难读的句
子读通为止。
2.再读课文。
(1)同学们选自己能读好的一节认真练读,要求把它读流利。
(2 )采用多种形式分自然段读课文。
四、课堂总结,练说故事
1.练说故事。
课件出示词语:
森林 老虎 狐狸 野猪 小鹿 兔子 野兽
窜 扑 逮 蒙
(1)挑选合适词语,学生练说。
(2 )指生展示。
(3)适时评价。
2.同学们,书读到这里,你知道了什么?又产生了哪些疑问?(生回答)
下节课,我们继续学习课文,解决你的疑问。五、布置作业
1.熟读课文。
2.巩固生字词。
第二课时
一、复习导入
1.根据课文内容填词。
( )信( )疑 ( )摇( )摆 ( )张( )望
神气(
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