人体发育学青春期心理发育特点青春期心理发育特点.ppt

康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 院校：长沙民政职业技术学院 主讲教师：王 丹 1 青春期生理发育特点 2 青春期心理发育特点 生理及心理发育 青春期的 心理社会 发展 青春期的认知发育 青春期的 自我意识 发展 青春期的 性心理发 育 青春期的 心理发育 矛盾 （二）青春期心理发育特点 1.青春期认知发育 青春期认知能力飞速发展，既有量变又有质的突破，皮亚杰关于个体认知能力发育的阶段理论，12 ～ 15岁时已到达“形式运算”阶段，是认知发育的最高水平。 能运用抽象思维 来突破心理运算 的界限，不在受 具体事物限制， 思维范围扩大 抽象思维 占主导地位 1 只有学会正确 评价自我，才能 逐步摆脱自我中 心，弄清自己的 思维局限性，由 此发展辨证思维 的能力 4 思维中残留 自我中心特征 摆脱现实局限性， 逻辑推理 批评性 思考 运用假设的 能力发展 3 归纳和演绎是逻 辑推理的主要形 式青少年的归纳 、演绎、推理能 力的发展不平衡， 归纳能力一般高 于后两者 2 逻辑推理 能力加强 认识的发育 2.青春期 自我意 识发展 （1）以“自我”为中心的人格发长 （4）自我意识逐步成熟 （2）“主体我”与“客体我”分化 （3）成人感和独立意向发展 （1）以“自我”为中心的人格发长 伴随抽象认知能力的提高和身体的急剧变化，加上与社会日益广泛的接触，自我意识发展达到高峰； 解决这一系列关于“我”的问题并非易事，青少年常为此矛盾、困惑和情绪波动。 （2）“主体我”与“客体我”分化 多数青少年能通过自我观察和学习，逐步实现这两种自我的分化，最终按自己的愿望来塑造自己、统一自己。 （3）成人感和独立意向发展 随着成人感的产生，青少年希望以成人方式参加社会活动，得到别人尊重；希望别人把他当成人看待，让他享受与成人同样的权利。 青少年的独立愿望日益高涨，有时故意反抗、疏远父母。他们与父母的冲突，往往因父母尚不了解自己内心已发生的变化而加剧 。 （4）自我意识逐步成熟 青少年强烈渴望认识、了解自己随着自我意识的强度、深度增加，他们更强烈关心自己的内心世界和个性成长，对自我的认识由表及里愈益深化。 自我意识的成熟还表现为自我评价能力的提高，自我评价从片面性向全面性发展，评价的稳定性也不断加强。 3.青春期心理社会发育 自我同一性的形成 01 同一性的合法延缓 03 同一性状态的发育 02 （1）自我同一性的形成 青春期心理发育的重要任务之一，是解决自我同一性与自我同一性混乱的冲突为实现自我同一性，青少年常表现出对时尚、流行的追求和对同伴的忠诚，或对某种价值观、意识形态、 宗教和种族的强烈归属感 。 （2）同一性状态的发育 同一性混乱（角色混乱） 同一性暂停或延缓 同一性提前闭合 同一性成就自我 同一性还有一种极端情形，即“自我同一性过剩”，即艾里克森所称的“狂热主义”，该“过剩”状态导致自我中心、个人崇拜、狂热主义等不良社会态度产生 。 （3）同一性的合法延缓 心理－社会合法延缓是同一性的一种特殊状态要想达到自由的合法延缓状态并不容易家庭、社会应允许青少年有适当的延缓承担社会义务的阶段；应为他们提供较宽松的环境。 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库