第七课第二框：用联系的观点看问题.ppt

第二框 用联系的观点看问题 一、整体和部分的辩证关系 整体功能总是大于部分功能之和吗？ 　　　“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” 当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个部分功能之和，即：　1＋1+1＞3。 　　　　　　“三个和尚没水喝” 当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统的功能就会小于各个部分功能之和，即：　1＋1+1＜3。 1、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 　A、事物与事物之间是有区别的 　B、系统与要素是可以相互转化的 　C、整体具有部分所不具有的功能 　D、整体功能总大于部分功能之和 4、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水质等都得到了有效地保护。由此可见 ①人为事物的联系是主观的 ②意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系 ③在实践中要坚持用联系的观点看问题 ④实现系统优化，要着眼于事物的整体性 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④ 5、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是( ) A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。 探究与共享 田忌赛马 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 系统 系统 胜 着眼整体性 遵循有序性 注重结构优化趋向 田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整 3、掌握系统优化方法的要求 （方法论） A.着眼于事物的整体性； 遵循系统内部结构的有序性； 注重系统内部结构的优化趋向。 B.用综合的思维方式来认识事物 要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 （侧重从方法论角度） 用联系观点看问题 坚持整体与部分的统一 掌握系统优化的方法 辩证关系P57--58 区别 方法论意义 含义不同 地位、作用和功能不同 联系 密不可分 相互影响 相互转化 一定条件下 树立全局观念…… 重视部分的作用…… 系统的概念及基本特征P58 掌握系统优化方法的要求 从实践方面来说：P59 三个方面 从认识方面来说：P59最后一段 2、一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明 A联系是普遍的、客观的　　 B木板的长短和木桶的容积是因果联系　　 C部分制约着整体　 D整体由部分组成的 3、“头疼医头，脚疼医脚”的做法 A、符合一切从实际出发，实事求是的观点 B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点， 割裂了局部与整体的关系。 C 、搞好局部就能好起了 D、 割裂了头与脚的关系 * 把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。 　世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。 联系的多样性 要从事物固有的联系中把握事物，充分发挥主观能动性，根据……改变……调整……建立…… 联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的 联系的客观性 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 1.一切事物和周围事物联系着　 2.事物内部各部分、要素相互联系　3.世界是一个普遍联系的有机整体 联系的普遍性 要求（方法论） 内容（世界观） 原理 第七课 唯物辩证法的联系观 第一框 世界是普遍联系的 要 求 盲人摸象 他们共同犯了一个什么错误？ 大象 鼻子 耳朵 身体 脚 整 体 部 分 关系 整体 部分 静态事物 中国经济 世界经济 美国经济 动态发展 幼年 中年 老年 人的一生 （1）含义不同 整体——事物发展的全局和发展的全过程，从数量看是一 部分——事物的局部和发展的各个阶段，从数量看是多 1、整体和部分的区别： 理解： 空间——事物的全局 时间——事物发展的全过程 整体 部分 空间——事物的局部 时间——事物发展的各阶段 古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理