小学数学六年级上册《扇形统计图》.docxVIP

新人教版小学数学六年级上册《扇形统计图》教学设计 教学内容 《 教育 程 准 教科 ·数学》六年 上册 P106～ 107。 教学目 1． 扇形 的特点，了解扇形 的作用； 2．学会 察扇形 ，能根据扇形 提出数学 并解决 ； 3．在学 程中，感受扇形 的价 ，体会 方法与 思想。 教学准 本情境 、 教学 程 一、 情景，激 趣 ：同学 好！今天老 大家一起 入《 》 园，你 高 ？好， 我 共同走 今天的数学 堂。 ： 看情境 （ 本中的主 ） ： 是六（ 1）班同学开展 外活 的情景。 同学 仔 察， 从中 到什么信息？ 同学 有的打 球，有的踢足球， 有的跳 ，踢 子?? 极了！ 同学 想一想，如果我 制一个 ，要能清楚地反映六（ 1）班同学喜 各种运 目的人数，你 制什么 的 比 好呢？ ： 生：条形 。 ： ，老 也同意。（出示 P106 条形 ） 是老 制的六（ 1）班同学最喜 的运 目 。 能帮老 个忙， 把 的信息介 大家听？ ： 生 1：我知道了喜欢乒乓球的有 12 人，喜欢足球的有 8 人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有 6 人和 5 人，喜欢 其他运动项目的有 9 人； 生 2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少； 生 3 ：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多 4 人； 生 4 ：我还知道了六（ 1）班一共有 40 人。 ：介 的很 ，通 察 你 知道六一班有一共有 生 4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于 40。  40 人的 ？ ： 是我 熟悉的条形 ， 它的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学 ，如果我 想清楚地知道喜 每种运 目人数各占 人数的百分之几，你 能从条形 中直接看出来 ？生 ：不能。 ：老 告 大家，有一种 就能清楚地反映各部分数量与 数之 的关系，同学 想知道那是什么 ？ ： 种 就是——扇形 。 （板 ）我 今天就一起来学 扇形 。 二、探索交流、解决 ： 就是已 制好的六（ 1）班同学最喜 的运 目的扇形 。 师：在这个扇形统计图中， 我们用整个圆表示全班学生的人数， 也就是百分之百； 5 个扇形分别表示喜欢 5 类运动项目的人数占全班人数的百分之几。 师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。 同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、 红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。 1： 色的扇形表示喜 足球的人数占 人数的百分比； 2： 色的扇形表示喜 跳 的人数占 人数的百分比； 3：黄色的扇形表示喜 踢 子的人数占 人数的百分比； 4： 色的扇形表示喜 其他运 目的人数占 人数的百分比  。 师：嗯。我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？ 预设： 生 1：我了解到喜 球的人数占 人数的 30%； 生 2：我了解到喜 足球的占 20%；喜 跳 的占 15%；喜 踢 子的占 12.5%；喜欢其他 运动项目的占 22.5%。 生 3：我知道喜 球的人数最多， 占 人数的 30%；喜 踢 子的人数最少， 只占 12.5%。 师：好！我们已经知道六（ 1）班一共有 40 人，结合这个扇形统计图，老师想提一个问题：喜欢乒乓球的有多少人呢？同学们能解决这个问题吗？ 生：从扇形统计图中可以看出喜欢乒乓球的人数占总人数的 30%，就是占 40 人 30%，40×30%＝ 12（人），所以喜欢乒乓球的有 12 人。 师：根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？ ： 1：喜 足球的有多少人？ 2：喜 跳 的有多少人？ 3：喜 踢 子的有多少人？ 4：喜 其他运 目的有多少人？?? 师：现在就请同学们选择一个自己感兴趣的问题，列出算式解决它，好吗？ 师：谁来说说你解决的是什么问题？是怎样列式解决的？ ： 1： 我解决的 是喜 足球的有多少人？ 40×20%＝ 8（人）； 2：我解决的 是喜 跳 的有多少人？ 40×15%＝ 6（人）； 3：我解决的 是喜 踢 子的有多少人？ 40×12.5%＝ 5（人）； 4：我解决的 是喜 其他运 目的有多少人？ 40×22.5%＝ 9（人）。 比条形、扇形 同 出示两种 ， 提 ： 再来 ，条形 和扇形 各有什么特点？ 三、巩固应用、内化提高 我当解说员 出示两组扇形统计图，上学生自由选择其一进行解说。 （解说后，提出一