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观察物体
郑健
教学目标：
1、让学生经历观察的过程， 认识到从不同的位置观察物体， 所看到的形状是不同的。
2、能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体和 2 个简单物体组成的复合物体的
形状。
3、明白在任一位置都不能同时看到物体的所有的面。
教具：大药箱、圆柱体、球体、课件、作业纸
教学过程：
一、 导入
1、在学习新课之前，我们先来看几张图片。 （幻灯）
2、知道这是什么吗？这张照片是从哪个方向拍到的？
3、这幅呢？这幅呢？
4、肯定认识它吧，这张照片是从哪个方向拍到的？这幅呢？这幅呢？
5、在生活中，我们经常从不同的方向去观察一个物体，那么这样做有什么好处
呢？
6、这节课我们就来学习“观察物体” 。
二、 例 1 教学
1、出示大药箱。请你仔细观察，说一说你可以同时看到箱子的哪几个面？
2、总结：我们一次最多可以看到长方体的 3 个面。
3、如果我从药箱的正上方看， 想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。
4、如果我从药箱的左面看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。
5、如果我从药箱的正面看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。
6、总结：从不同的方向去观察长方体，可以看到不同的形状与图案。
三、 小组合作交流
1、把 4 本数学课本叠起来，也可以当作长方体，四人小组合作，分别说一说从
上面、左面、正面分别看到什么形状和什么图案？并画出简单示意图？
2、交流汇报
四、 巩固拓展
1、出示圆柱体， 想一想，从圆柱体的正上方看，看到的是什么形状？动画演示。
2、左面和正面呢？动画演示
3、再出示球体，想一想，从上面、左面、前面看到的样子，画出示意图。
4、交流汇报。
5、动画演示。
6、从三个方向去观察物体可以正确的认识该物体，如果只是从
体就可能发生偏差。
1 个方向观察物
7、动画演示 “从正面看到是正方形” ，它可能是怎样的物体？ （正方体、长方体、方锥）
五、 总结
1、这样从多个角度去观察物体在我们的生活中也有应用。你看到过吗？
2、通过这节课的学习你有什么收获？还有什么疑问？
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