小学数学教学中如何有效地利用多媒体.docxVIP

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的激趣导入 小学数学学科本来是一门抽象性、概括性很强的学科，但在新课改的背景下， 随着信息技术日新月异的发展， 多媒体教学越来越多的运用于小学数学教学中， 由此解决了许多传统教学中不能够解决或不能很好解决的问题，让原本枯燥乏味的数学变得生动活泼。关键词：多媒体；小学数学；兴趣 《数学课程标准》指出： “现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。 ”作为现代信息技术的多媒体技术不仅创造了有利于学生学习的情境， 通过多种感官的感觉，直观、形象生动的学习，在轻松的环境中理解、分析、掌握和运用知识， 而且有利于促进学生思维发展空间观念， 开发学生的创造潜能。因此，在教学中要因材施教、因势利导，找准教学的切入点，根据学生的特点把多媒体运用到现实的教学中， 使得多媒体这一 科学技术在小学教学领域得到较好的应用和有效的推广。 作为一名小学数学教师，就要思考在小学数学教学中如何有效地利用多媒体呢？ 一、运用多媒体，让学生喜欢数学 数学作为文化的组成部分， 渗透于生活各个方面， 其知识和技能 将成为人们不断发展，生存的“通行证” 。要让学生喜欢上数学，使 枯燥的数学课堂焕发了生机。 因此在上数学课时， 常常运用多媒体制 作课件，讲数学故事：《“＞”、“＜”和“=”的本领》，很久很久以前， 数学王国里乱糟糟的，没有任何秩序。 0～9 十个兄弟不仅在王国中 称王称霸，而且他们彼此之间总是吹嘘自己的本领最大。 数字天使看见这种情况很生气，于是就派“＞” 、“＜”和“ =”三个小天使到数 学王国，要求他们一定要让王国变得有秩序起来。 三个小天使来到了数学王国， 0～9 十兄弟轻蔑地盯着他们， “ 9” 问道：“你们三个 是干什么的？我们的王国不欢迎你们。 ”“=”天使笑了笑说：“我们是天使派到你们王国的法官， 帮助你们治理好你们的国家。 我是‘等号’在我两边的数字总是相等的；这两位是‘大于号’和‘小于号’他们 开口朝谁，谁就大，尖尖朝谁，谁就小。 ”0～9 十兄弟一听他们是数字天使派来的法官，以及“ =”的介绍，都乖乖地服从“＞” 、“＜”和“ =”的命令。从此以后，数学王国越来越强盛，而且有着十分严 格的秩序，任何人都不会违反。 小朋友们，你们说“＞” 、“＜”和 “=”的本领大不大呢？这个故事使学生深深地爱上了数学课。 二、运用多媒体课件， 激发学生学习数学的兴趣， 提高学习效率。