必修二第二章第1节《减数分裂》教案1.pdf

第二章第 1 节《减数分裂和受精作用》 1） 一、教材分析 本节内容是人教版必修二模块《遗传与进化》第二章第一节 减数分裂和受精作用“ ”第 一课时。本节内容是建立在已有知识如细胞学、染色体和有丝分裂的基础之上，并与第一 章孟 德尔基因的分离定律和自由组合定律密切相关，因此，其在模块二中的地位十分重 要。通过对减数分裂的学习，学生对细胞分裂的方式、实质和意义产生全面而深刻的认 识，更重要的是加深对前面所学的遗传规律的理解和应用。本节课的设计理念是：将信息 技术与学科教案进行整合，积极探索 创设一个可以让学生在其中自由探究和自主学习的环 境，并且开展师生互动、生生互动，体现以学生进行主动思维、参与并且活动、同时经历 一个从具体的 动手实践和不断创新到知识的归纳和升华的过程。 b5E2RGbCAP 二、教案目标 1）一）知识与技能 1．了解减数分裂的概念。 2 ．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。 二）过程与方法 1．观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能 力。 2．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。 三）情感态度与价值观 减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前 后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学 生了解生命是运动的、有规律的。 p1EanqFDPw 三、教案重点、难点 1．教案重点 精子的形成 减数分裂）过程及图解 2．教案难点 减数分裂过程中染色体、 DNA的数目变化 四、学情分析 在前面的学习中，学生就已经掌握了细胞、染色体、有丝分裂、有性生殖等相关知 识，这为本节的学习奠定了基础，但学生在学习本节时还需要大量的感性认识和理性认 识。学生毕竟有着基础和其它方面 如空间想象及思维能力、兴趣、动机、毅力、情感等） 非智力因素的差异，因此要进行因材施教。从疑问的设置，到问题的回答要适合不同层次 的学生；从基础知识的掌握，再到能力的培养，包括探索创新能力，学习兴趣等，教师要 对不同层次学生进行 相应点拨。 DXDiTa9E3d 五、教案方法 直观教案法、讲解法、实验法。 六、课前准备 1 / 4 课件、图片、实验用品。 七、课时安排 1 课时。 八、教案过程 ［问题探讨］学生看教材 P16 题图 ，比较果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的 不同。引导学生根据此图提出能联想到的问题。 RTCrpUDGiT 设问：图中的配子是通过有丝分裂产生 的吗？有丝分裂的特征是什么？ 导入新课学生：减数分裂。 1、什么叫减数分裂 ？ 学生阅读教材 P16 回答。 强调指出：细胞分裂了几次？染色体复制了几次？分裂前 后细胞染色体数目如何变化？） 5PCzVD7HxA 课件显示哺乳动物精子的形成过程。按照下列图解的思路，引导学生观察、描述，结 合问题教师总结精子的形成过程。 jLBHrnAILg 2、精原细胞是一个什么样的细胞？其自身的增殖通过什么样的分裂方式进行？ 3、什么叫同源染色体？ 4、什么叫联会？ 5、什么叫四分体？ 指出交叉互换现象） 6、染色体数目减半发生在何时？ 7、减数第一次分裂的主要特征是什么？ 8、减数第二次分裂的主要特征是什么？ 9、减数分裂各期染色体、 DNA 数量变化如何？ 用曲线图表示） 10、减数分裂过程中，染色体主要发生了哪些行为变化？ 染色体复制，同源染色体的联 会出现四分体，非姐妹染色单体之间的交叉互换，同源染色体的分离，非同源染色体的自 由组合。染色体的着丝点分裂、