1306.新人教版二年级数学下册第9课时 整百、整千数加减法（1）（优秀教学设计）(国家级一等奖、适合公开课).docVIP

PAGE 第7单元 万以内数的认识 第9课时 整百、整千数加减法（1） 【教学内容】 教材第95页例11、例12，以及练习十九第1、2、3题。 【教学目标】 1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。 2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 【教学重难点】 整百、整千的加减法的口算方法。 【教具、学具准备】 教学挂图。课前收集的有关整百、整千的数据。 【教学过程】 一、引入新课 1．学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。 2．观察这些数据的特点，说说数的组成。 二、探究新知 1．教学例11。 （1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？ （2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。 （3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。 2．教学例12. （1）让学生出一个加法或一个减法问题。 文艺书籍：50种 科学书籍：80种 学习参考书籍：130种 （2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。 （3）比较这组数与例10的数据在口算时的不同。 （4）进一步口算：900+600 1500－600 三、联系实际应用 1．让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。 2．挑战赛：完成教材第95页“做一做”第1题。 3．捉鼠比赛。完成教材练习十九第1～4题。 四、课堂小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由发言。 教师小结：这节课，我们学会了计算整百、整千数加减法，在计算时，我们可以利用数的组成计算，也可以转化成一位数进行计算后，再填上末尾的0，要注意相同位商的数才能直接相加减。 五、作业 完成教材第96页“做一做”第2题。 （赠品，不喜欢可以删除） 数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。 1.人生的痛苦在于追求错误的东西。所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。 2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。 人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。 4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。 5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。 6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。所以，乐观地面对人生吧！