2020高考英语分析.ppt

* 05 语法测试特点与素养分析 01 03 词法知识 10大词类以及句子成分 语法分析能力 分析句子成分和各种句法关系 02 04 句法知识 简单句、并列句和复合句以及句子类型等 语法运用能力 听力和阅读需要分析语法来理解，说和写需要正确运用语法规则 语法需要的素养分析 6 写作测试特点与素养分析 06 写作测试特点与素养分析 试卷类别 话题 体裁 来源 词数 难度 全国卷Ⅰ 人与社会：介绍身边值得尊敬和爱戴的人 人物介绍 原创 100词左右 难 全国卷Ⅱ 人与社会：周末去农场采摘 记叙文 原创 100词左右 难 全国卷Ⅲ 人与社会：求助信 应用文 原创 100词左右 难 山东卷 人与自我：5公里越野赛 人与社会：帮助贫困家庭（读后续写） 应用文 记叙文 应用文原创 80词左右 150词左右 易 难 浙江卷 人与社会：写信给生病的老师 人与自然：面对遭遇北极熊（读后续写） 慰问信 记叙文 应用文原创 80词左右 150词左右 易 难 书面表达 06 写作测试特点与素养分析 写作测试的变化与特点 深化考试内容改革，创新试题呈现形式，稳步调整试卷结构，防止试题形式固化，积极发挥引导中学英语教学的作用。“全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷书面表达试题改变近年来常用的撰写书信或邮件形式，以命题作文形式结合具体的语言活动情境考查语言表达能力。”命题专家说，此举旨在防止试题形式固化，进一步创新试题呈现形式。 基于高考评价体系，新高考英语试卷进行了重新设计，对试卷结构、试题呈现方式、分值权重等均作了调整。增设的读后续写题型创造性地将“阅读”与“写作”深度结合，能够有效考查学生的综合语言运用能力、思维能力和学习能力，充分体现了高考评价体系所倡导的综合性、应用性和创新性。 06 写作测试特点与素养分析 写作能力要求 处理信息能力（信息组合、排列合理 ） 语用能力（选词恰当、语体正确） 表达能力（语法正确；句式灵活；信息内容表达准确、完整；语篇连贯） 写作测试的能力 06 写作测试特点与素养分析 语言知识 词汇和语法知识等 思维能力审题、构思和布局等 语用知识 用词得当、语体准确 语言能力表达能力 02 04 01 03 写作需要的素养分析 07 Conclusion 01 03 有料 What to teach /learn? 有用 Real English? 02 04 有趣 How to teach / learn? 有效 Teach / Learn effectively? Teacher’s /Learner’s Goals! 07 Conclusion Teacher’s /Learner’s Goals! Teaching for Communication! Let’s teach real English! 用教学理论来指导教学 在教学实践中丰富理论 做一个研究型、创新型、学者型的教师！ Learning for Communication! Let’s learn real English! 用学习理论来指导学习 在学习过程中提高自己 做一个思考型、主动型、创新型的学生！ 2 新高考应对策略 一、班级结构与师资力量 本届高三27个教学班，根据新高考，开足了12种选科模式，实行走班制（有1个美术班，1个音乐班，1个体育班）。学生英语水平参差不齐。 英语授课老师14位，其中高级教师4位（张红萍、朱晓云，戴爱军，刘建村）。 中学一级教师5位（伍初辉、彭莹、刘红茹、周玲、宋怡）。 年轻教师5位（易健美、熊芬、彭婷，赵兰，屈哲）。 二、教学安排 ?新课学习 2020.7.15---7. 20 体验2020高考真题，完成M9U1 2020.7.25---7. 31 M9U2 2020.8.13---8. 22 M9U3 2020.8.24---8. 30 M9U4 2020.9.1---9. 12 新题型训练、 月考 2020.9. 14---9. 19 M10U1 2020.9.21---9. 26 M10U2 2020.9. 28---10.3 M10U3 2020.10.5---10. 10 M10U4 2020.10.12---10.17 新题型训练、 月考 2020.10.19---10.24 M11U1 2020.10.26---10.31 M11U2 2020.11.2---11. 7 M11U3 2020.11.9---11.14 M11U4 2020.11.16---11.21 新题型训练、 月考 ? 2020年7月15日至2020年11月21（4个月）