必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教案.pdf

第 1 章第 2 节 内环境稳态的重要性 一、教材分析 《内环境稳态的重要性》是本章的重点内容，包括内环境的动态变化、对稳态调节机 制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。关于稳态的调节机制，本节教材仅作笼统的阐 述，相关内容将是第 2 章学习的重点。内环境稳态的重要意义，是本节的核心内容，但在 “对稳态调节机制的认识”中，已经有多处体现了内环境稳态的重要性。 b5E2RGbCAP 二、教案目标 1.知识目标：说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。 2.能 力目标：尝试解释生物体维持 pH 稳定的机制。 3.情感、态度和价值观目标：关注内环境稳态与健康的关系。 三、教案重点难点 内环境稳态及其生理意义。 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学 生对于缓冲液的配置步骤不清楚，所以讲解时需要详细。 p1EanqFDPw 五、教案方法 1.实验法：生物体维持 pH 稳定的机制学生进行分组实验。 2.学案导学：见后面的学案。 3.新授课教案基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点 拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。 DXDiTa9E3d 六、课前准备 1.学生的学习准备：预习实验“生物体维持 pH 稳定的机制”，初步把握实验的原理和方法 步骤。 2.教师的教案准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学 案。 3.教案环境的设计：第 1 课时教室教案，第 2 课时实验室教案。 七、课时安排： 2 课时 八、教案过程 一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教案具有针对性。 二）情景导入、展示目标 〔引入〕以“问题探讨”引入，学生思考讨论后回答，老师提示。 〔生答师提示〕 1.提示：血浆生化指标指的是血浆 中各种化学成分的含量，其中包括机体 多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能 出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状 况，并可以作为诊断疾病的依据 。 例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞 内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高 时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血浆中转氨酶活性升高。 RTCrpUDGiT 2.提示：这说明 1 ）内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波 动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定； 2 ）不同个体存在一定差异。 5PCzVD7HxA 3.提示： 1 ）肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物， 积累 过多会影响健康。这表明肾脏 的排泄功能有障碍。 2 ）葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的 心血管合并症等。 3 ）甘油三脂超标，可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化 1 / 4 等。 jLBHrnAILg 〔问题〕以 “本节聚焦”的问题，再次提起学生的思考。 三）合作探究、精讲点拨 探究一、内环境的动态变化 〖思考〗在非典时期，我们每天都要测好几次体温，早上、中午、晚上的体温是否相 同？你周围的同学的体温是否相同？大致相差多少 ？何为稳态？ xHAQX74J0X 健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过 __________ 来实现的。生理学家把正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动， 共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态 Homeostasis ）。 LDAYtRyKfE 探究二、对稳态调节机制的认识 神经——体液——免疫调节网络是机体