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感恩同学,青春同路;知音难觅;感谢同学:学会共处;怎样处理好同学之间的关系?;处理关系——1、加强交流;;处理同学关系——3、宽容别人;处理同学关系——4、完善自我;如果在人际交往中,人人都热于赞美他人,善于夸奖他人的长处,那么人际间的愉悦度将大大增强,同时注意夸奖别人并不意味着可以毫无顾忌,应遵守两个原则:第一,赞美应出于真心,所夸奖的内容应是对方确实具有或将具有的优良品质和特点;第二,夸奖的内容应被对方所在意。 ;处理同学关系——5、保持适当的距离;“感恩情怀”----
感激生育你的人,因为他们使你体验生命;
感激抚养你的人,因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人,因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人,因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人,因为他们给你力量。
感激教育你的人,因为他们开化你的蒙昧。
感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心志;
感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿;
感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;
感激藐视你的人,因为他觉醒了你的自尊;
感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立。
凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人。;我们在竞争中成长;人海茫茫,我们能有幸成为这个大家庭中的一员,是大家的缘分。多一份关爱,少一些争执;多一份宽容,少一些伤害。
让不和谐的音符通通消失,让我们用缤纷的友谊奏出美妙的交响乐, 每一个和你相遇的人。让我们珍惜着缘分,愉快地度过这短暂的小学生涯!
;我们以青春的名义宣誓:;
感恩同学帮助之恩
团结奋斗共创辉煌;感恩老师;这样的事,我们做过几件?;; 迟到;看到这些老师会有什么反应?;发火!!!;罚写检讨;罚站;你会不会有这样的情绪呢?;所以你会不会这样?;恶搞老师;与老师发生矛盾,争执;可是这样做对吗?;其实,我们应该学会;我们所希望的老师是怎样的呢?;严厉却又点古板的?;幽默,风趣却不失深度的?;帅气,但有原则的?;可爱,但又不失威信的?; 老师也有控制不住自己情绪的时候,难到这就是不被允许的吗?
每个人都有脾气,我们也一样不例外,我们可以有理由的说自??叛逆还小,而老师呢?他/她就没有权利生气了吗?其实老师也和我们一样,他/她不是神!也会有脾气也会生气难过,难道我们不应该学着理解,学着包容吗?;和谐的师生关系从相互理解开始;微笑露一点
沮丧少一点
说话轻易点
效率高一点
脾气小一点
行动快一点
做事多一点
抱怨少一点
理由少一点
肚量大一点
;1.教师的始祖是( )
A.老子 B.孔子 C.孟子
2.你知道赞颂老师的歌曲有哪些吗?
《每当我走过老师的窗前》 《恩师难忘》 《老师你好》
3.“北宋学者杨时尊师好学,一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒,天空飘着雪花,来到老师门前,只见老师在打瞌睡,他们不愿打扰,就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们,连忙让他们走进厅堂,这时门外积雪已有一尺多厚。”这个典故被后人称为什么?
4.你知道你对老师的称谓有哪些吗?
老师——最广泛的敬称 先生——历史最悠长的尊称
慈母——最真情感人的爱称 蜡烛——最温馨动人的称谓
春雨——最生动形象的默称 孺子牛——最具中国特色
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