1682.新人教版五年级数学下册第八课 通分（教案）（教学设计）(国家级一等奖、适合公开课).doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《通分》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。 教学过程： 2.过程与方法 理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。 能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。 3.情感态度与价值观 经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。 【教学重点】 掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分 【教学难点】 能快速地确定公分母。　 【教学方法】 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）复习导入 1.师：我们学了分数的许多知识，你会做下面的题吗？ （1）把下面的分数化成分母是12而大小相等的分数。（课件第2张） 你是根据什么做的？ 生：根据分数的基本性质可以把这三个分数化成分母是12而大小不变的分数。 （2）.求出下面每组数的最小公倍数。（课件第3张） 4和36 3和11 9和15 生1：36是4的倍数，所以4和36的最小公倍数是36。 生2：3和11的最大公因数是1，所以3和11的最小公倍数是3×11=33。 生3：我用短除法可以求出9和15的最小公倍数是45。 【设计意图】 复习旧知，通分 的根据是分数的基本性质，要化成同分母的分数，需要用分母的最小公倍数做公分母，然后根据分数的基本性质分子和分母同时乘以一个数，，所以复习环节设计了这两个知识点的练习，为学习新知识做准备。【来源：21·世纪·教育·网】 2.这节课我们继续学习分数的有关知识——通分。 （二）探究新知 1、比较同分母分数的大小。 （1）你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？ （课件第4张） 陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的。 小组讨论：你是怎样想的？ 汇报交流：（课件第5张） 生1：如果把地球面积平均分成10份，陆地只占了3份，而海洋占了7份。 生2：是3个，是7个，3个小于7个，所以。 生3：可以画图比一比。（课件第6张） 从图中可以看出： 【设计意图】 让学生用不同的方法比较同分母分数的大小，体会比较同分母分数大小的方法，培养学生解决问题的能力。 （2）做一做（课件第7张） 比较下面每组数的大小。 分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？ 小组讨论。 汇报交流：（课件第9张） 生1：分母相同，也就是平均分成的份数相同，取的份数越多，分数越大。 生2：分母相同，分子大的分数比较大。 生3：分子相同，也就是取的份数相同，分的份数越多，分数越小。 生4：分子相同，分母大的分数反而小。 （3）做一做：在 里填上、或=（课件第10张） 【设计意图】 总结出比较分母或分子相同的分数比较大小的方法后，进行巩固练习，使学生更深刻地理解并掌握这样的分数比较大小的方法。21世纪教育网版权所有 2、比较分子分母都不相同的分数的大小。（课件第11张） 豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？ 小组合作：怎样比较和的大小？ 汇报交流：（课件第13张） 生1：这两个分数的分子、分母都不相同，怎么比较它们的大小呢？ 生2：可以把它们化成分母相同的分数。 生3：可以用两个分母的公倍数做公分母。 生4：用分母的最小公倍数做公分母最简单了。（课件第14张） 答：黄豆的蛋白质含量比较高。 3、学习什么叫通分。 （课件第15张） 你能用自己的话说说有关通分的知识吗？ 生1：像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 生2：通分一般要用分母的最小公倍数做公分母。 生3：根据分数的基本性质可以把分数通分。通分可以比较异分母分数的大小。 4、做一做：在 里填上、或=（课件第16张） 【设计意图】 学习了通分的 知识后，设计了同分母分数、同分子分数及分子分母都不相同的分数的比较大小，从易到难，使学生能更深刻地体会这样的分数比较大小的方法，从而更熟练地掌握分数比较大小的方法。21教育网 5、小组合作讨论：怎样比较分数的大小？ 汇报交流：（课件第18张） 分母相同的分数，分子大的分数比较大。 分子相同的分数，分母小的分数比较大。 分子分母都不相同的分数，先通分，化成同分母的分数再进行比较。 6、做一做.把下面每组中的两个分数通分。（课件第19、20张） 7、小结。（课件第21张） （1）把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 （2）通分时一般用分母的最小公倍数做公分母。 （3）把异分母分数通分