2021年人教鄂教版科学六年级下册 2.6地震-教学设计.doc

人教鄂教科学六年级下册 课程基本信息 学科 小学科学 年级 六年级 学期 春季 课题 地震 教学目标 科学知识： 知道地壳运动是地震发生的原因；了解抗震防灾的基本常识。 科学探究： 搜集并整理关于地震的资料，运用简单材料模拟地壳运动，知道这种运动对地表的作用。 科学态度： 能保持对地表形态变化进行探究的兴趣，并积极关注身边可以观察到的地球表面上的各种变化。 科学、技术、社会与环境： 了解人类对地震的研究，知道科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。 教学重点： 利用图片、视频资料，或通过模拟实验，知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。 教学难点： 能根据模拟实验，经过分析讨论，认识地震的产生原因以及地震给地表带来的影响。 教学过程 教学环节 主要师生活动 一、聚焦问题 导入 1.出示课题页 2.谈话: 我们在这个单元中一起研究的是地表形态的变化，为什么会有这么多不同的地表形态呢，这是一直萦绕在我们头脑中的疑问，让我们在一起尝试解开这个谜团吧。下面请你认真观察看看发生了什么，说说你有什么感受？ 3.播放地震视频。 【预设学生回答】 生1：我感受到地震的威力很大，造成了房屋倒塌。 生2：我看到因为地震大树都淹没到了河流中。 生3：我感受到地震的破坏性太强，地面都塌陷了，汽车也掉进了地洞中。 生4：我发现地震也能造成山体崩塌和滑坡。 4.小结：大家刚刚看到的情境都是地震造成的。其实，全球每年大约发生500万次地震，像这样大规模的地震并不多，人们一直都在探索地震的奥秘，那么地震是怎样形成的？今天我们就一起来研究。 环节意图：通过观察地震过后，地表遭到破坏的视频画面，将地震和地表变化联系在一起，并引出研究问题：地震是怎样形成的？遇到地震应该怎么办？引出本课课题——地震。 二、科学实践活动：探究地震形成的原因 一、交流整理有关地震资料获得信息 1.谈话：课前，大家都搜集、整理了许多资料，屏幕前的同学们，让我们一起听一听大家对于地震都有哪些了解。 【预设学生回答】 生1：老师，我知道当我们发现身边的一些猫狗或者金鱼等动物在疯狂躁动的时候，那么，可能预示着地震要来了。它们的各项感官比我们人类要灵敏得多。 生2：我了解到地震总是发生在板块的交界处。科学家早就预测出了可能发生大地震的地区有日本、喜马拉雅山南部、智利等，但遗憾的是我们还不能预测出地震发生的具体时间。 生3：我想给他补充，我搜集到地震对自然景观也有很大影响。在山区，地震还能引起山崩和滑坡。崩塌的山石堵塞江河，会形成堰塞湖。 生4 ：老师，我之前去旅游的重庆小南海就是他说的地震形成的堰塞湖，它是因为地震导致大垮岩、小垮岩两座山发生倒塌，山上的岩石滚落到河流中垒成了大坝。 生5：我通过搜集资料认识到地震是地壳快速释放能量过程中造成的振动，它还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等灾害。 2.小结: 同学们真棒！可以从多个角度考虑问题。能够从地震的前兆、多发地区、影响和危害等多个方面进行搜集整理。地震带来的影响是多样的，在这里最显著的变化就是地表形态变化。 二、聚焦地表变化，推测地震形成的原因 1.教师出示地震后地表形态变化的图片 2.提问: 听了刚才的精彩分享，同学们能不能再来仔细观察一下，这些图片中哪些现象是地震后造成的地表形态变化？可以将你的发现及时记录在活动记录单中。 【预设学生回答】 生1：我发现路面发生了开裂，产生了大裂缝，甚至有的路面还发生了错位。 生2：地震后造成了地面坍塌，农田中出现了很多深坑。 生3：我还发现路面高高凸起，连铁路都弯曲了，铁轨上方的铁架也塌了下来。 生4：我还想补充一下，我之前看书了解到地震也会造成断裂，一些峡谷就是断裂形成的，比如陕西的甘泉雨岔大峡谷，我认为这个也是地震造成的地表形态变化。 3.提问: 同学们不仅观察细致还结合了自己的课外知识。地面的开裂、错位以及塌陷这些都是地震所造成的地表形态变化。那根据大家发现的这些地表变化，请你猜一猜，地震可能是什么原因造成的? 【预设学生回答】 生1：我觉得地震是地表的晃动造成了，因为通过之前的视频我能感受到地震时会伴随着剧烈的晃动。 生2：我的看法不太一样，我认为地震更可能是地球内部活动产生的，因为从刚刚的图片中我们能看到从岩石层深处到地表的裂缝，而且我们之前学习了地球的内部结构由地壳、地幔和地核组成它并不是空心的，所以地震不应只在地表发生。 生3：我认同他的观点，我觉得地震是因为地球里产生了很大的力量，在释放力量的过程中地震产生了，因为在地震中导致的房屋倒塌、山崩地裂都需要很大的力量。 生4：我之前搜集资料了解到地震的源头一般都在地球内部，所以我也认为地震可能是地球内部的力量造成的。 4.小结:同学们真厉害，都能结合自己的观察进行猜测。其实如同学们所说地震正是因为地球内部运动而产生的。 环节意图：学生通过