参数方程与极坐标》高考改革后试题变化的思考分析.ppt

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漳平一中 叶青柏 法二:由 或 解得 交点的极坐标 与 4.全国课标卷Ⅰ与福建卷《参数方程与极坐标》试题差异分析 4.1第一小题 4.2第二小题 第一问的差异(导向)直接带来了第二问考查侧重点的差异 5.转变观念,按全国课标卷Ⅰ的考试要求引领高三的复习与备考 做一个理性的思考者 下面来回应漳平一中的师生两个不适应: ①命题者故意为难我们,第二题显然难度大. ②《参数方程与极坐标》试题象考解析几何大题一样,没这样的考法. 引例:(2014-2015学年下期末龙岩市四校联合考试高二理科数学试题) 引例:(2014-2015学年下期末龙岩市四校联合考试高二理科数学试题) 从7分到10分 ——《参数方程与极坐标》高 考改革后试题变化的思考分析 从7分到10分 ——《参数方程与极坐标》高考改革后试题变化的思考分析 1.从师生对一道试题的不适应说起 2.福建卷《参数方程与极坐标》试题赏析 3.全国课标卷Ⅰ《参数方程与极坐标》试题赏析 4.全国课标卷Ⅰ与福建卷《参数方程与极坐标》试题差异分析 5.转变观念,按全国课标卷Ⅰ的考试要求引领高三的复习与备考,做一个理性的思考者 1.从师生对一道试题的不适应说起 1.从师生对一道试题的不适应说起 这两题的解法—— 漳平一中的师生两个不适应: ①命题者故意为难我们,第二题显然难度大. ②《参数方程与极坐标》试题象考解析几何大题一样,没这样的考法. 漳平一中的师生两个观点对吗? 2.福建卷《参数方程与极坐标》试题赏析 3.全国课标卷Ⅰ《参数方程与极坐标》试题赏析

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