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来源：网络转载 来源：网络转载 来源：网络转载 一对一个性化辅导方案 姓名 性别 出生日期 年级 所在学校 拟补习科目 联系电话 补习科目 当前成绩 学习时间 学习阶段设计 学习时间 课时安排 学习内容 教学辅导预达目标 2011 201 30课时 夯实基础/查缺补漏： 复习七年级整个年级的英语知识。初中英语的学习主要学习语言结构，了解英语的词法、词性以及句法等相关内容： 1、词汇：复习两册书全部单词，从读音、拼写、意思、背诵四方面要求记忆。 2、语法：一般现在时、现在进行时、一般过去时，以七年级下册为主。 3、阅读：进行简单的阅读训练。 巩固七年级所学习的知识点：掌握基础语音、基础词汇、基础语法、基础交际用语等四个方面的学习。 加强学好英语的兴趣，培养良好的学习习惯。 2011 201 20课时 同步学习： 新学期开学后，与学校同步，在学生能力达到的前提下可以进行超前学习。进行新课学习，以课本为主，延伸知识为辅，学会八年级知识： 词汇：加强课本单词识记，延伸相关单词的词性、变形、意思扩展。 语法：特殊疑问句式、一般现在时表将来、一般将来时、过去时的规则/不规则动词、被动语态、形容词比较级/最高级。 阅读：拓展训练，掌控阅读时间。 在巩固好七年级知识的基础上，跟进八年级应学习的知识点。重点从词汇、语法时态提高。 熟练运用所学的知识点，理解并可以做简单的分析。 3、学习英语知识中的规律，掌握考试技巧，提高做题效率。 备注 初中英语阶段的学习对学生的能力要求有很高的要求，学生除了掌握课本要求的内容外，需要在教师的带领下学会总结学习。一方面学会相关联知识的串联，另一方面要不断积累。英语属于文科知识，平时需要多积累，做好课后的复习，及时完成老师安排的课后练习；考试则是拓展性的考查，涉及的题型固定但考查综合性要点。这就要求学生端正学习态度，刻苦学习，也需要家长做好课后的监督学习。 方案设计人：设计时间：年月日 个性化教学辅导方案 一．学生及其教师概况 学生 性别 男 年级 初三 就读学校 教师 性别 男 学科 数学 教材版本 京改 班主任 性别 女 咨询师 二、学生个性分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试 能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 性格内向，开朗健康，学习基础不太好，反映敏捷，但是缺乏足够的信心和勇气，努力刻苦不够，时有粗心大意的毛病，学习习惯不太好，眼高手低，加强行为习惯的培养。 三、教学辅导预达目标 1，对基础知识进一步夯实巩固，达到灵活应用的目的。 2，稳固提升迅速准确的运算能力 3，综合复杂题目熟悉分析，探索思路 四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用） 1，教学内容主要与学校同步，精挑细选有一定技巧，难度的题目，开阔视野，思路，重在思维训练，科学改进学习方法。 2，题目训练以启发，探究为主，锻炼能力。 五、教学辅导进度计划(总课时:;辅导时间:2010年2月---2010年5月;次/周：) 阶段（章节、单元、模块） 内容 （包括阶段检测） 课时数 阶段目标 数与式 方程与不等式 函数 三角形 四边形 圆 解直角三角形 视图与投影 统计 概率 实数，整式，分式，二次根式 方程与方程组，不等式与不等式组 一次，二次，正反比例函数 三角形，全等，相似性 多边形，平行四边形，梯形 各种位置关系，正多边形和圆弧长和扇形面积 勾股定理，锐角三角函数，解直角三角形 相关内容 相关内容 列举，树状 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 方案制定人：2010年2月28日 个性化辅导教案 学生姓名 年级 高二 学科 数学 教师姓名 孙老师 授课时间：2011年1月29日课时：2小时 备课时间：2011年1月28日 课题：圆锥曲线的综合题讲解 课时计划：第（8）次课共（）次课 教学目标： 同步教学知识内容 椭圆，双曲线及抛物线的区别和联系，及任意两者知识点的结合等 教学方法与过程 讲授法 难点：圆锥曲线性质直线与圆锥曲线的关系 重点：圆锥曲线的性质的应用 教 学 内 容 教 学 内 容 教师授课内容 一、学科知识梳理 1．直线与圆锥曲线的位置关系： （1）相交：直线与椭圆相交；直线与双曲线相交，但直线与双曲线相交不一定有，当直线与双曲线的渐近线平行时，直线与双曲线相交且只有一个交点，故是直线与双曲线相交的充分条件，但不是必要条件；直线与抛物线相交，但直线与抛物线相交不一定有，当直线与抛物线的对称轴平行时，直线与抛物线相交且只有一个交点，故也仅是直线与抛物线相交的充分条件，但不是必要条件。 （2）相切：直线与椭圆相切；直线与双曲线相切；直线与抛物线相切； （3）相离：直线与椭圆相离；直线与双曲线相离；直线与抛物线相离。 2、焦半径（圆锥曲线上的点P到焦点F的距离）