人教部编版四年级上册语文第三单元 古诗三首课件.ppt

2021/3/20 * 题解：雪与梅花。 雪梅 妙解课文 2021/3/20 * 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 2021/3/20 * 思 考 “梅雪争春未肯降”这句诗中用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ 2021/3/20 * 这句诗运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心载、生动活泼地表现出来了。 2021/3/20 * 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 2021/3/20 * 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 “三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。 这两句巧妙地道出雪、梅二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。 2021/3/20 * 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 2021/3/20 * 赏 析 首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心载、生动活泼地表现出来了。诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。后两句是对梅与雪的评语，就洁白而言，梅比雪要差一些，但雪却没梅花的香味。本诗将梅与雪的不同概括了出来，写得妙趣横生。 2021/3/20 * 思 考 《雪梅》这首诗给我们什么启示？ 2021/3/20 * 这首诗借雪、梅争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 2021/3/20 * 学完这首诗，你还知道哪些写雪和梅花的古诗呢？ 拓展延伸 2021/3/20 * 雪梅·其二 ［宋］卢 钺 有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 2021/3/20 * 层次梳理 雪梅 平分秋色 各有特色 梅、雪：占尽春色 诗人：难写文章 雪花：晶莹洁白 梅花：一段清香 图解课文 2021/3/20 * 主旨归纳 《雪梅》通过对雪、梅的评论，在比较中巧妙地写出各自的特色，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 2021/3/20 * 课后作业 有感情地朗读并背诵课文，默写《题西林壁》。 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。 2021/3/20 * 结束语：正所谓“处处留心皆学问”，我们要善于发现生活中的美，从简单的现象中发现不一样的哲理。在学完古人的诗句后，请大家用自己的语言描写一个你喜欢的事物。 2021/3/20 * 感谢观看！ 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 谢谢大家 2021/3/20 * 庐山 牯岭镇 2021/3/20 * 庐山出名的原因除了其自身的优美风景外，还有一个重要的原因，你知道是什么吗？ 2021/3/20 * 2021/3/20 * 苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。北宋文学家、书法家、画家。为“唐宋八大家”之一；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 作者介绍 2021/3/20 * 写作背景 《题西林壁》这首诗作于元丰七年（1084）四月。苏轼离任黄州，就职汝州时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。 2021/3/20 * 题西林壁 ［宋］苏 轼 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 2021/3/20 * 【题】书写，题写。 【西林】西林寺，在江西省庐山脚下。 【横看】横着看。诗中指从山的正面看。 【识】认识。 【缘】因为。 2021/3/20 * 题解：写在西林寺墙壁上的诗。 题西林壁 妙解课文 2021/3/20 * 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 2021/3/20 * 思 考 诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？ 2021/3/20 * 角度： 正面 位置： 远 近 高 低 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 2021/3/20 * 横看成岭 2021/3/20 * 侧看成峰 2021/3/20 * 低处看 高处看 近处看 远处看 2