13-画杨桃教学教案.ppt

* 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏,山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以看不清庐山真正的面目,是因为我身处在庐山之中。 * 一、比一比,再组词。 课（ ） 座（ ） 交（ ） 棵（ ） 坐（ ） 饺（ ） 课本 一棵 座位 坐下 交通 水饺 * 二、根据课文内容填空。 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的______不同,杨桃的______也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成________的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从__________看的。” 角度 样子 五角星 什么角度 * 三、类文阅读。 小白兔画画 小白兔爱画画。一天,她画了一幅水彩画,画的是一只很神气的小花猫。一只小松鼠跳了过来,看着画儿说:“猫的尾巴太小了,你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。”小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。 * 一会儿,一只小山羊走过来,他看看画儿说:“怎么猫的脑袋上没有角呢?多不好看呀!快照我的角画上去吧!”小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。 又过了一会儿,一只白鹅走过来,看看画儿说:“怎么连翅膀也漏掉了呢?快快补上去!”小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。 * 小白兔很虚心地听取了许多意见,也都一一改正了,可是,她把猫画成了一只大怪物。 * 1.根据短文内容完成填空。 小白兔画了一只神气的小花猫。_______跳了过来,要小白兔把小花猫的尾巴涂得_________。接着,_______走过来,让小白兔在小花猫的脑袋上画上了_________。最后,__________走过来,叫小白兔给小花猫加上了_________。结果,小白兔把猫画成了一只_______。 小松鼠 又粗又大 小山羊 一对羊角 一只白鹅 一对翅膀 大怪物 * 2.议一议:面对动物们的意见,小白兔应该怎么做? 提示:小白兔对动物们提出的意见要作出正确的判断,要听取正确的意见。 * 课后习题参考答案 朗读课文,注意对话的语气。 朗读本文时应抓住老师和同学们的对话,读出老师态度的变化。 * 看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。 参考答案: 老师看了“我”的画,到“我”的座位上坐下来,审视了一下课桌上的杨桃,当发现在“我”的座位上看到的杨桃就是五角星 * 形时,他让发笑的同学轮流坐到“我”的座位上仔细看杨桃像什么,让他们明白“我”没画错,最后老师告诉大家:看的角度不同,杨桃的样子也不一样,所以我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。 * 读一读,记一记。 老师指导:同学们可以采用多种形式的读识记积累词语。 靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目 * 从不同角度观察你熟悉的事物,把所看到的与同学们交流。 摘抄有关为人诚实的名言和格言。 写一篇读了这篇文章的启示。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 * 说说你喜欢吃的水果 * 杨桃:常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形,有五棱,间或三到六棱,未熟前果皮青绿色,熟时黄色,果棱饱满,肉脆、多汁,味甜似蜜,有清香。 * 13 画杨桃 R·二年级语文下册 * * 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成