较完整的单点课程相关材料.doc

OPL Procedure OPL, one Point Lesson, “单点课程”，“一点课”。是TPM中进行现场训练的特色之一， 是由员工将自己与工作相关的知识、技巧或经验等隐性知识，编写成0PL教材（单点教材）， 对同班组的员工讲解10分钟左右，进行知识共享。 OPL教材 一、 0PL教材格式要求： OPL教材一般使用一张A4纸编写，图文并茂、简单易懂。 企业为了统一管理，可以编制OPL教材编制模板，这样就便于统一展示，统一装订。因为进行 完OPL现场训练（讲解）过后，要将OPL教材登记并展示，便于大家参考。最后编辑成册，统 一管理，形成企业知识管理的一部分。 模板格式中要包括以下内容： 1、 主题：OPL教材的命题（简单明白）。 2、 编制人员：教材的编写人员。 3、 审核人员：确认教材的准确性及可行性。 4、 编号：对OPL教材建议采用8-10位编码方式，年+月+日+顺序号，如20080917003表示2008 年9月17日第3份0PL教材。 5、 正文编制：图文并茂，深入浅出，主题明确、言简意赅，简单易懂，便于理解。主体木身 要有现场应用价值，便于学习者实践运用。 6、 培训人员：OPL教材的讲解人员，并有时间记录。培训人员一般为编写人员，由于一些原 因，但也可以是其他人员。 7、 培训对象：参与本0PL教材学习受训的人员，学习者本人签字。 二、 0PL教材的编写要求 1、文字描述既要简明扼要乂要表达完整，尽量做到不多一寸、不少一厘。编写的内容不能 出现歧义，表达必须准确。如果用词不当可能会产生完全相反的效果，这样就OPL教材就失去 了指导示范作用，还会贻笑大方。预防歧义或者错误，不仅要求编写者用心，还要求审核者认 真。当然，如果确实出现一些内容课差，可以进行改版，修订要及时，如果已经存档，要进行 调换或者标记。 2、 内容排版布局合理，美观。要釆用图文并茂的方式，其中的图，可以是照片，也可以是绘 制的图片。图片绘制或者文字编写尽量利用电脑办公软件进行。如果牛产现场的部分员工没有 机会接触到电脑，就采用手丁?编制的方法，再由车间文员或TPM推进办公室干事重新录入电脑, 转化为电子文档格式。 3、 OPL教材的内容步骤逻辑清晰，简单明了，要做到不用讲解也能看懂，因为OPL教材要进 行看板展示或存档留存。 4、 优秀的OPL内容应该是那些不可多得的经验，除非编写者个人总结，否则其他人并不了解。 这样的OPL教材最具有推广价值。这样也就实现了推行OPL活动的一个重要目的：把员工的个 人经验，留给企业，不要因为员工的调岗或离职，而把这宝贵的经验也带走。 总之，通过OPL教材的编写和讲解，将个人或团队的经验、知识进行提炼、总结、传播，让讲 解者收获成就感和提升机会，让学习者收获知识和技能，为形成知识共享、团队合作的企业文 化做贡献 OPL作为一种特殊形式的在职训练(OJT, On Job Training)，它有几个特点： 1、 课程内容：只有一项，所以叫One Point单点、一点”。内容一般包括：设备结构知识、 设备污染源控制方法、清扫困难源改善方法、故障隐患及安全隐患的解决方法、设备清扫规范、 设备点检规范、设备保养规范、改善提案或合理化建议等。 题目要与现场活动相结合。如果是TPM方面的OPL,那要与自主保养、设备保养等方面相关。 题冃不能太大，要能在10-20分钟讲完。 2、 教材：只有一页。要图文并茂。 OPL课程一般是利用班前会较短的时间来完成培训过程的，所以编辑者编辑教材时，必须简单 明确、条理清楚、字体整齐、能够让人一看就清楚。所以有图片来展示就基本是OPL课程基本 模式。 比如：在讲解设备结构知识时，要有设备构造的照片或示意图；在讲解设备点检规范时，要有 设备点检部位的示意图。 文字要简洁，这样就可以比较容易地在一页纸之内进行充分表达。 字体比较大这样读起来就容易。 3、 课程开发者：现场人员，而不是专业的企业讲师。OPL是全员参与设备保养的一种形式， 而不仅仅是一种训练形式。所以OPL与改善提案（合理化建议）一样，是提升企业员工参与精 神的一种方法。 4、 课程讲授者：一般为课程开发人员。自己选课题、自己开发课程、自己讲解课程。为了让 一般员工也有勇气进行讲解，让OPL训练的时间为10分钟左右，原因之一就是便于一般员工 进行备课。 但如果撰写人确实不善于讲解，也可以由其他熟悉这个专题的员工代替作为培训讲师。 在企业推行0PL活动的初期，一般是由一些现场管理人员、工程师、技术员等來主写和主讲。 以此来积累经验和示范带头，逐渐带动一般员工参加到0PL撰写和培训中来，实现全员参与 0PL的目标 如何推行OPL—one point lessonf单点课程） OPL的特点。其制作方法是经过具有权威性的专家们总结