人教部编版四年级下册语文《口语交际 整理资料的方法》课件.pptx

口语交际 整理资料的方法 四年级 语文 1 2021/3/20 书店 图书馆 书报亭 网络 广播电视 收集诗歌的途径 2 2021/3/20 我该怎样代表小组汇报呢？ 3 2021/3/20 学习要求： 读一读记录表和泡泡中的内容，想一想你读懂了什么？ 4 2021/3/20 学习分享： 5 2021/3/20 学习分享： 6 2021/3/20 学习分享： 7 2021/3/20 学习分享： 8 2021/3/20 方法梳理： 9 2021/3/20 方法梳理： 1.记录意见要点，后面标注名字； 10 2021/3/20 方法梳理： 记录意见要点，后面标注名字； 相同或相近的想法需要整合； 11 2021/3/20 方法梳理： 记录意见要点，后面标注名字； 相同或相近的想法需要整合； 标出大家认同的想法。 12 2021/3/20 《种子的梦》 中国 柯岩 《稠李树》 苏联 叶赛宁 《如果我是一片雪花》 中国 金波 《糖果》 日本 金子美玲 《瀑布》 中国 叶圣陶 《爸爸的老师》 中国 任溶溶 《捉月亮的网》 美国 谢尔·希尔弗斯坦 13 2021/3/20 借助表格记录小组的意见： 序 号 意 见 意见 来源 14 2021/3/20 序 号 意 见 意见 来源 1 分类，分成中国的和外国的两部分。 小明 15 2021/3/20 序 号 意 见 意见 来源 1 分类，分成中国的和外国的两部分。 小明 2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。 小光 3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 我是一片雪花》。 小光 16 2021/3/20 序 号 意 见 意见 来源 1 分类，分成中国的和外国的两部分。 小明 2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。 小光 3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 我是一片雪花》。 小光 4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 小文 17 2021/3/20 序 号 意 见 意见 来源 1 分类，分成中国的和外国的两部分。 小明 2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。 小光 3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 我是一片雪花》。 小光 4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 小文 5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。 小明 18 2021/3/20 序 号 意 见 意见 来源 1 分类，分成中国的和外国的两部分。 小明 2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。 小光 3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 我是一片雪花》。 小光 小敏 4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 小文 5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。 小明 6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。 小敏 19 2021/3/20 20 2021/3/20 序 号 意 见 意见 来源 1 分类，分成中国的和外国的两部分。 小明 2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。 小光 3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 我是一片雪花》。 小光 小敏 4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 小文 5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。 小明 6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。 小敏 21 2021/3/20 序 号 意 见 意见 来源 1 分类，分成中国的和外国的两部分。（合并到4） 小明 2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。 小光 3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 我是一片雪花》。 小光 小敏 4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 小文 5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。 小明 6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。 小敏 22 2021/3/20 序 号 意 见 意见 来源 1 分类，分成中国的和外国的两部分。（合并到4） 小明 2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。 小光 3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 我是一片雪花》。 小光 小敏 4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 小文 5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。 小明 6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。 小敏 23 2021/3/20 序