2021年度幼儿园教育基础小自考复习资料.doc

《幼儿园教诲基本》自考复习资料(.10) 第一章 幼儿园教诲概述 1、幼儿园教诲：（名词解释）是指由幼儿园承担、由专职幼教工作者依照社会规定，对在园幼儿实行有目、有筹划、有组织，以增进其身心全面发展社会活动。学前教诲普通是指0-6岁小朋友教诲，幼儿教诲只是对3-6岁幼儿教诲。 幼儿园创立，标志着幼儿园教诲产生，幼儿教诲便从此迈上了科学化轨道。（选取题） 2. “恩物”（名词解释）：福禄贝尔创制一套用于幼儿教诲游戏玩具，幼儿通过这些玩具来结识物体形象，学习世界法则，发展自己感官和其她本能； 3.正规性幼儿教诲机构，是指由政府主导，在正式教诲体制及正规教诲制度制约下，经由教诲部门承认有组织幼儿教诲机构。（名词解释） 4.非正规性幼儿教诲机构：是指在现行教诲系统以及正规幼儿教诲制度之外所进行有目、有组织、有筹划幼儿教诲活动机构。（名词解释） 5.核心期：是指人在某一特定年龄阶段，某种知识经验学习或行为形成比较容易，而错过了这一时期再弥补是很困难，甚至是不也许。（名词解释） 6、福禄贝尔幼儿园教诲“创举”：（简答） （1）开办了世界上第一所幼儿园，是世界上第一所真正意义上幼儿教诲机构； （2）特制玩具“恩物”供幼儿学习 （3）有供幼儿观测花草树木，供幼儿玩沙土，尚有种植园地，初次为幼儿提供了与她们身高相匹配桌椅； （4）游戏是在园幼儿重要活动，有集体性运动游戏，集体性恩物游戏，还开展种植栽培活动等。 7、国内幼儿园教诲产生和发展（简答） （1）国内第一所幼儿园诞生和蒙养院制度建立； （2）国内幼儿教诲体系形成； （3）新中华人民共和国成立初期至改革开放前国内幼儿园教诲发展； （4）改革开放以来国内幼儿园教诲普及与提高。 12、幼儿园教诲性质（简答） （1）基本性 （2）启蒙性 （3）公益性 13、幼儿园教诲特点（简答） （1）群体性 （2）专业性 （3）筹划性 （4）组织性 （5）活动性 14、幼儿园教诲地位（阐述） （1）幼儿园教诲是幼儿教诲核心； （2）幼儿园教诲是终身教诲基石； （3）幼儿园教诲是社会公益事业联结点。 15、幼儿园教诲作用（简答） （1）对幼儿发展作用：增进幼儿体智德美诸方面全面协调发展，并为幼儿进入小学教诲和终身教诲做好准备； （2）对社会发展作用：为将来社会培养人才，减轻父母教养幼儿承担，为社会稳定提供支持； （3）对幼儿教诲事业发展作用：处在核心地位幼儿园教诲在整个幼教系统中起主导作用，重要体当前辐射作用和增进各种幼教形式互相沟通，形成合力两个方面。 1、柏拉图是第一种提出较为系统学前教诲思想人，以为对小朋友教诲开始得越早越好，甚至提出优生、胎教问题。 2、夸美纽斯第一种对学前教诲提出了深刻结识并有系统阐述， 夸美纽斯著作《母育学校》是教诲史上第一部阐述幼儿教诲专著 3、卢梭教诲思想集中在其教诲著作《爱弥儿》中 4、裴斯泰洛齐继承和发扬了“教诲必要顺应自然”思想，强调“爱”教诲。 5、欧文于18在苏格兰纽兰纳克开办了一所幼儿学校，目是谋求社会底层小朋友生存、健康和幸福，这是历史上第一所为工人阶级开办幼儿教诲机构。 6、德国幼儿教诲家福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”，她开办了世界上第一所幼儿园。 7、杜威幼儿教诲思想：杜威名字是和“小朋友中心论”联系在一起，“教诲即生活”、“教诲即生长”、“教诲即经验改造”是杜威教诲理论中三个核心。杜威主张教诲应当是“从做中学”， 8、蒙台梭利幼儿教诲思想：意大利幼儿教诲家，她于19在罗马贫民区开办了一所招收3-6岁贫民小朋友幼儿学校，并命名为“小朋友之家”。被世人誉为“幼儿园改革家”。 9、皮亚杰幼儿教诲思想：瑞士小朋友心理学家及教诲家，其小朋友心理学理论基本是“发生结识论”。 10、陈鹤琴提出适合中华人民共和国国情“活教诲”理论，并基于此理论创立了“五指活动”课程，对国内幼儿园教诲理论和实践影响深远。 11、19，湖北巡抚端方在武昌开办湖北幼儿园，是国内自己开办第一所幼儿园 12、陈鹤琴开办南京鼓楼幼儿园是国内第一所实验幼儿园，陶行知开办南京燕子矶乡村幼儿园是国内第一所为农村幼儿开办平民幼儿园，陈鹤琴开办江西女子师范学校是当时国内第一所培养幼儿教师机构。1932年还产生了国内第一部幼儿园课程原则——幼儿园课程原则）（选取题） 13、1989年颁布《幼儿园管理条例》是国内第一种幼儿教诲法规，使国内幼儿教诲从此步入法制化轨道；1996年颁布《幼儿园工作规程》、颁布《幼儿园指引纲要》、颁布《3-6岁小朋友学习与发展指南》。 第二章 幼儿园教诲基本概念 1、小朋友观：是一定社会人们对小朋友总看法和主线观点。 2、“吸取性心智”：是指小朋友通过与周边环境密切接触和感情联系，获得各种印象，吸取文化老式，并在此基本上形成自己个性和行为模式。（名词解释） 3、