2021年度幼儿教师招考面试经典说课稿8篇.doc

幼儿教师招考面试典型说课稿（8篇） 1.《好听歌》说课稿 一、说教材 1、教材选取：人们都懂得，详细形象思维是幼儿思维典型方式。并且随着年龄发展，小小班幼儿思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度时期。她们情感外露、不稳定，带有很大情绪性。她们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。她们学习、活动特点是只关怀活动过程，不关怀活动成果。因而，小小班教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在高兴、轻松、自由游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。由于幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获得较好效能，因而，任何活动都应注重兴趣培养。因而，教材选取至关重要，正如《纲要》中所说，“即符合幼儿现实需要，又有助于长远发展，既贴近幼儿生活，选取幼儿感兴趣事物或问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。”而此活动〈好听歌〉既来源于幼儿生活，并且本教案，从教材选取到教法设计，较多考虑了幼儿年龄特点和心理特点，使幼儿在积极高兴氛围中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出各种不同样声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌自身理解，又有效提高了科学活动能力。还使她们对优美动听声音产生了好奇心，平时更加善于用自己感官去观测这个奇妙世界。 2、目的定位：活动目的是教学活动起点和归宿，对活动起着导向作用。依照小小班幼儿年龄特点和实际状况，我确立了如下几种目的： 并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教诲于生活情境、游戏中。充分课前准备为活动成功开展提供了也许性。 二、说教法 新〈纲要〉中指出：教师应当成为学习活动支持者，合伙者和引导者。活动中力求形成“合伙探究式“师生互动。因而，在本活动中，教师不但仅要用生动语言，神秘动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿积极性，于是采用了如下教学办法： １、操作法：它是幼儿进行科学摸索基本办法，就是幼儿依照教师准备物品进行操作，摸索。本次活动在引起兴趣后，采用了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同物体发出了不同样声音。 ２、交流讨论法：进行了摸索操作，我创造了一种自由宽松语言环境，通过简介，让幼儿互相交流自己获得知识和经验，深化了幼儿各自结识。 ３、游戏法：游戏是幼儿基本活动，它具备创造性、娱乐性、教诲性。在音乐游戏环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答表演游戏，幼儿在游戏过程中，不知不觉掌握了诗歌中语言。 ４、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答过程中，发展幼儿思维能力和口语表达能力，这也是语言教诲任务之一。 ５、演示法：我还通过多媒体，把大自然许多声音演示给幼儿听，协助她们获得一定结识，多媒体运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿积极探究，积极思考，使幼儿理解和结识更加深刻。达到科学素质提高和审美情趣统一。 各种教学办法整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性和谐统一。 三、说学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加摸索活动，不但提高了结识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用学法有： １、多方位参加：新〈纲要〉科学领域目的中明确指出，“能运用各种感官，动手动脑，探究问题，用恰当方式表达、交流，摸索过程和成果。”因而，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听各种方式参加，对奇妙不同物体发出声音产生了兴趣。 ２、师幼合伙法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过活动，人记忆效果会明显提高。”为了让幼儿对各种声音有进一步结识，我采用了教师和幼儿合伙对答法，给幼儿提供了体现机会，让幼儿在积极对答教师活动中，理解并学习了诗歌语言，感受各种大自然不同声音奇妙。 ３、音乐游戏法：通过轻松高兴乐曲，优美熟悉旋律听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，增进思维发展。 采用以上种种教学办法，极大体现了“以幼儿为本”教诲理念。 四、说教学程序 我采用环环相扣组织此活动程序，活动环节为： 激发兴趣——动手摸索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听歌）——延伸活动 （一）、激发兴趣 “兴趣是最佳教师”，在活动一开始，我就给幼儿创设了一种自由宽松活动环境，准备了诸多能发出声音物品，“小朋友，今天，教师给你们准备了诸多东西，你们看看均有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听歌呢？并且每个东西唱都不同样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。由于幼儿以无意注意为主，故意注意才开始萌芽，简要导语直接切入主题，丰富物品，旨在引起幼儿无意注意，培养幼儿故意注意。 （二）、动手摸索 依照小小班幼儿好奇、好动特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手摸索，为每组幼儿提供了诸多能发出各种不同样声音物品，供幼儿动手操作。在这个活动环节中，教师是