以案例法为主的安全教育的信息传达模型构建及其运用.doc

以案例法为主的安全教育的信息传达模型构建及其运用 摘要：安全教育与人类的生存和发展有着密切联系，人类要生存必须基于社会生产与安全的 保障，而保障安全的知识等内容需要用安全教育的方式来传承，安全教育是人类生存活动中 最基本的重要形式之一。在安全教育中，运用案例教学法能够使得教学更加生动具体，直观 易学，从而在一定程度上加深学员印象，达到教学目的。本文通过分析安全教育及案例教学 的基本内涵，对案例法教学在安全教育的实施运用及注意事项进行了详细的分析，构建以案 例法为主的安全教育的信息传达模型。 关键字:安全教育；案例教学法；信息传达模型 Case law-oriented safety education message model and its application Safety education is closely linked to the survival and development of mankind, humans in order to survive must be based on the social production and security protection, and security of safety education for the knowledge needed to pass, and safety education is an important form of activity in the most basic of human existence. Security education, using the case method can make teaching more 1 ively and concrete, intuitive and easy to learn, so as to deepen participants impressions to a certain extent, to teach? By analyzing the safety education and the basic meaning of case tcaching， on the implementation of case teaching method in safety education using analysis and attention to detail, case laworiented building model of safety education messages. Keywords: safety education; case method; information communication model 安全教育作为一个普遍存在的影响十分广泛而长远的问题，是人类文明中极 其重要的一部分和保护这种文明继续存在和发展的战略性和战术性兼备的武器。 现代牛活中的安全教育仍远远不够，而且人的认识的积累习性、性格的改造修正、 素质的提高不是一朝一夕依靠一次甚至几次短短的培训班便能解决问题。因此安 全教育还应该是一种普及性的长期的经常性的事。如此说来，安全教育的广义概 念是就人的行为规范化所做的施教性的工作，涉及到人类活动的各个领域，涉及 到每一人，无论人们受过教育或是没有受过教育，安全教育都是一门必修课，其 目的是使其必须懂得善其身、善其类、善其物质和资源、善其环境空间，倒其顺 序，最终方能善其身、善其延续，否则将断代了。 1、分析案例法在安全教育中的运用 1.1案例教学法的内涵 案例教学法在教学系统中的运用已有较长时间的成功史，在初期的医学、管 理、法律等学科中取得优异的成就，直到上世纪70年代，在国外部分地区才开 始陆陆续续的被运用与教学界，其显著的特点和优势使其在教育学中被逐渐普及 开来，并逐步发展为一种重要的教学方法体系。我们通常所说的案例教学法在教 育界的相关研究中有不同的侧重点定义，比如从教育目的的视角定义、从教育情 境角度理解、从教育方法论角度定义、从教学过程角度定义等。综合来说，无论 是从哪个角度，案例教学作为一种开放性的教学方法，具有“以例述理、师生共 同参与”的特点，运用例子进行讨论和客观分析，并从中得出相应的结论。这就 是案例教学法的教学内涵。 1.2案例教学法在安全教育的价值 案例教学在安全教育中所体现的价值从三个方面反映出来。其一，对于讲师 来说，其价值主要体现在实际教学中的师生教学参与性与主动性方而，案例教学 法能够使抽象的课堂知识以具象的形式展现出来，给学员以很直观的视觉和听觉 感受。案例教学改变了传统的传教式教学，使教学过程更具有参与性和活跃性， 活跃了课堂氛围，并能将理论知识有效转化为实践经验，提高了教学效