《诗词五首》优课一等奖教学课件二.pptxVIP

六三制统编语文教科书八年级上册第六单元诗词五首第二课时春望赤壁雁门太守行目录一、复习检测，导入新课二、自主探究，预习交流三、深入文本，合作探究 四、课堂小结，当堂背诵复习检测 1.陶渊明， 著名诗人，名潜 ，字 ，浔阳柴桑人。其青年时曾任过小官，后罢官，归隐山林，从此不复出仕。其诗作清新朴实自然，世称诗人。我们学过他的《归园田居》，《桃花源记》等。 2.《渔家傲》诗人 ，号 ，济南人。其诗文并美，尤长于词，其词以南渡为界分为前后两个时期。其词艺术技巧很高，形式上擅用白描手法，力求创新。语言清丽雅洁，明白如画，富有生活气息，人称“ ”。复习检测 3.《饮酒》一诗中蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是：??，??。 4.《渔家傲》中表达诗人希望能达到自己理想的诗句是 ， 。自主探究,预习交流作者 杜甫（712—770年），字子美，祖籍湖北襄阳，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。自主探究,预习交流作者 李 贺（791—816），字长吉。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代“三李”。 李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，创作的诗文为“鬼仙之辞”。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。自主探究,预习交流作者 杜牧（803－约852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。唐文宗大和二年中进士，授弘文馆校书郎。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。自主探究,预习交流知识 歌行体是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自由，遂有“歌行”一体。自主探究,预习交流背景《春望》 这是杜甫安史之乱期间在长安所作的。唐肃宗至德元年（756年）八月，杜甫从鄜州（今陕西富县）前往灵武（今属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。该诗作于次年三月。自主探究,预习交流背景《雁门太守行》 诗作可能是在平定藩镇叛乱战争这一背景下写的。当时是元和二年，公元807年，李贺当时仅仅17岁。此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死卫国的英雄。自主探究,预习交流背景《赤壁》 诗人任黄州刺史时所作。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。自主探究,预习交流你读我评读形式可多种：单人读，多人读，配乐读……评的角度可多面：字音，节奏，情感……自主探究,预习交流你问我答自主学习中遇到的问题，提前收集筛选归纳整理深入文本,合作探究春望1.诗歌描写了当时怎样的社会状况？2.本诗表达了诗人怎样的思想感情？3.试对名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”作简要的赏析。深入文本,合作探究雁门太守行1. 通过读诗，你看到了什么？听到了什么？联想到了什么？感受到了什么？诗的最后两句，你是怎么理解的？你认为诗的主题是什么？2.齐读全诗，用“我喜欢______，因为______”句式说话。深入文本,合作探究 1、从后两句里找出一个减法算式来。 周瑜-东风=铜雀锁二乔　 2、根据刚才的减法算式推出一个加法算式出来？ 周瑜+东风=二乔留吴 3、杜牧通过咏这段历史，是为了表达自己的什么感情呢？　 我-机遇=壮志难酬；我+机遇=大展身手　 4、“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？ 以小见大赤壁课壹 《春望》一诗中，诗人忧国忧民的思想已经溶入了他的血液！他总是把自己的命运和民族国家的命运联系在一起，他总是能由自己的遭遇想到广大黎民的苦痛，他总是坎坷不幸的，但他也总是令人敬仰的！他的生活总在苦难的谷底，但他的思想永在巍峨的巅峰！堂小结课贰 《雁门太守行》中诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。这也是李贺诗歌的风格，务求新奇，被人称为“奇才”“鬼才”。堂小结课叁 《赤壁》一诗中诗人借赤壁之战的成败慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。堂小结当堂任务背诵三首诗歌