线上活动作业.docx

课堂观察记录表单1 学科 信息技术 年级 八年级 人教 教材版本 版 1 课题 网上购物 观察视角 一、教什么 观察者： 李尚昆 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ 是 2.核心知识：教师是如何呈现给不同 学生的？ 示范操作 3.内在联系：是否注意建立知识横向 或纵向联系，与生活联系？ 是 4.学科特点：是否体现了学科特点与 本质？ 是 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲 或不讲、易混的细讲并辨析？ 是 6.教学资源：是否合理使用教材和校 内外教学资源？ 是 7.学法指导：是否注重学习方法的指 导和培养？ 是 补充视点： 无 教学改进建议： 无  课堂观察记录表单2 学科 信息技术 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 网上购物 观察视角 二、怎么教 观察者：李尚昆 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学 能 习中的问题? 以学定教：能否针对学生的问题有 效教学? 3.课堂提问：启发式提问的次数，无 3.课堂提问：启发式提问的次数，无 均为2次 效提问的次数? 示范操作：教师能否示范高水平操 作行为? 变式训练：能否分层设计变式训练 题？ 当堂检测：能否当堂检测学习效 果，及时反馈回授? 平衡教学：能否将探究式教学与有 意义接受式教学相结合? 补充视点: 教学改进建议:课堂观察记录表单3学科信息技术年级八年级教材版本人教版课题网上购物观察视角三、怎么学观察者：李尚昆观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题?2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题?合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导?聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应?情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习?6. 教学改进建议: 课堂观察记录表单3 学科 信息技术 年级 八年级 教材版本人教版 课题 网上购物 观察视角 三、怎么学 观察者：李尚昆 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思 考练习，从中发现学生的问题? 2.学思结合：是否引导学生思考教学 内容，并主动发现、提出问题? 合作学习：形式、次数，是否有效 组织、汇报交流、点拨指导? 聆听心声：教师能否细心聆听学生 不同意见，然后灵活积极地回应? 情境导入：是否创设情境，导入新 课，激发兴趣，引导学生主动学习? 6.活动作业：学生活动、作业时间、 较好 内容、效果，活动的交流与指导 7.学法指导：学生用工具、记笔记、 学生学习的积极性较高，上课认真记笔记 抓要领、做小结、做对比等情况 补充视点: 教学改进建议: 课堂观察记录表单4 学科 信息技术 八 二年级 教材版本 人教版 课题 网上 购物 观察视角 四、学得如何 观察者： 李尚昆 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期 教学目标是否达成？ 是 2.各有所得：全班不同水平的学生是 否各有所得？ 是 3.特殊需要：是否能了解、满足学生 的特殊教育需要？ 是 4.时间空间：是否给学生创设必要的 时空、进行独立思考与实践？ 是 5.问题解决：学生学习中的疑难问 题，是否得到有效解决？ 是 6.作业完成：老师分层布置的作业， 学生完成的程度。 完成较好 7.相异思维：学生对同一问题有无独 特的思考和创见 有  补充视点： 无 教学改进建议： 朗读感悟，相互交流这个过程加大了师生之间 的互动，课堂效果会更好。