师德标兵先进事迹材料师德标兵个人主要事迹[参照].pdf

师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要事迹 师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要 事迹 我来到实验小学的时间不长，才四年，期间在科室学习过，在中 年级任教过，去年，又到一年级进行锻炼。不管在哪里工作，都是为 同学们服务，为孩子们着想。在这摇曳生辉的校园内，在这多姿多彩 的讲台上， 我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师， 工作中我没 有轰轰烈烈的先进事迹， 也没有催人泪下的动人故事， 我只是以平常 心做着平常事， 犹如大路边一株清丽的野菊花的存在， 不为取悦偶然 路过的行人， 只为那一张张充满天真稚气的笑脸。 看着他们的成长变 化，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。为了他们， 我在这条道路上践行着我曾经的誓言。 一、输送关心，收获快乐。 教师身上社会赋予很多耀眼的光环： 人类灵魂的工程师 教师 的职业是太阳底下最光辉的职业 。作为一名教师，在领受这些美丽 光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些 光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的 是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装 的是爱心。我扪心自问时， 问的是良心， 我倾情付出时， 洒的是爱心。 每当接手一个新的班级， 面对着不同的学生， 我努力寻找她们身上的 闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个 孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。 我班的黄 xx 是一个个性特别的孩子， 可能由于小时候失去亲生父亲， 师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要事迹 心里有些受伤，想时刻吸引别人的注意，自制力方面也比较差，时不 时的就 啊哦 ，他刚到我们班时， 他以前的班主任， 他的监护人都 给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话， 让他知道我对他很了解， 很重视他，同时也表达出我对他的喜爱之情。 他一下子就亲近我了。 以后等他每天来上学时， 我都主动跟他打招呼， 有时过去抚摸他一下。 课堂上他只要一举手我立即找他发言。 在校外 碰到他，我都和颜悦色地问他看什么去，自己能不能行，他都兴奋地 跟我说这说那。就这样，我让他随时随处都能感受到我对他的关心， 他也就不再扰乱课堂秩序了。 即使他有小走神时， 我也不用担心他会 走多远， 因为我来到了他的身边。 这个可爱的孩子跟他的家人甚至跟 我们的校长说他喜欢李老师，喜欢这个班。这话传到我这里来，我周 身都洋溢着幸福的快乐。 真的，只要付出就会有收获。 孩子纯洁的心、 圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的 爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 二、挥洒爱心，收获感谢 在我的从教经历中，我始终坚持： 多一点耐心，多一点爱心， 多一点理解，多一些鼓励。 使优秀学生变得更加优秀，点燃学生学 习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就给我 送润喉片并说一些让我感动得热泪长流的话语， 当我难过的时候， 细 心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。一年级的孩子生 活上不能完全自理， 特别在学校午托的孩子， 特别在碰到身体不适时， 各种难堪尴尬的境况都有可能产生。 我们的一个非常安静的女孩子贾 师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要事迹 xx 在一个午后， 由于闹肚子， 没有来得及走到厕所就拉裤兜了。