“成功教育”实践思考中学思想品德教学如何帮助学生生收获成功.doc

第 PAGE 页 “成功教育”实践思考中学思想品德教学如何帮助学生收获成功 　　很多教师都感到思想品德课难教，我也一度感到困惑。上海市闸北八中刘京海校长“成功教育”理论与实践给我以深刻影响，“相信每个学生都有成功愿望，相信每个学生都有成功潜能，相信每个学生都能获得各方面成功”一直鼓励着我从事教育教学工作。那么，中学思想品德教学，应该如何帮助学生在学习中收获成功呢？ 　　一、关注学生心理，帮助学生克服学习心理障碍 　　在教学实践过程中，“以生为本”，是构建与谐课堂，让学生收获成功前提。因此，教师应该将学生开心地带进思想品德课堂。学生对思品课学习种种消极心理，是与谐课堂与学习成功首要障碍，所以，我十分关注学生心理，注重帮助学生克服种种消极心理，具体做法灵活应变。常用方法是采用积极心理暗示：（一）在接手新教学班时，暗示思想品德学科并不难学，首先应该要消除学生焦虑，千方百计地让学生接受我暗示：思想品德学科真不难学。（二）在传授知识过程中，以暗示增强学生学习信心，减轻学习压力。实践证明，帮助学生克服心理障碍，让学生轻松快乐地进入思想品德课堂，是帮助学生获得成功关键一步。 　　二、构建与谐课堂，实现教学多元目标 　　课堂教学既是师生教学活动过程，也是师生充满灵感、充满激情并充满理想生活过程。理想课堂教学应该是师生共同进步与共享成长快乐过程。只有让每一堂课都成为与谐有效课堂，才可能真正帮助学生实现学习目标、学习成功。 　　我课堂落实理念是：让学生“建构自我”“自我增值”，把课堂还给学生。一方面，我为学生“搭台唱戏”，把教学班分成若干小组，以小组为单位完成教学活动，设置小组奖励机制，开展小组间竞赛活动，培养学生互助合作团队意识。另一方面，设计“台词”、灵活导演。我组织形式多样课堂讨论，这是训练学生发散思维与逆向思维两种思维有效形式，有利于培养学生动脑能力。 　　三、多元方式揉与，让学生快乐地学习 　　帮助学生成功，教与学方式必须有效。其选择要符合学科性质与特点，思想品德学科教学，既要学生接受品德教育、学习一定社会常识，又要将所学知识进行内化，从而形成正确人生观、价值观。思想品德课程主要特点是：思想性、人文性、实践性与综合性。 　　这就决定了教与学方式必须多元化，只是采用接受式学习方式，我们思想品德教育则不折不扣地成为枯燥无味说教课，绝对难以帮助学生内化，也完成不了基本学科教学目标。所以，我教育教学选择了接受式学习与体验式学习揉与进行，将学生必须接受教学观点与目标融汇到每一个教学环节中，让学生接受。同时，引导学生开展多种多样实践活动，做到接受式学习与体验式学习有机结合，让学生快乐地学，将知识内化。可采用体验式学习方式有：1.引导学生关注并搜集时政材料，以帮助他们轻松快乐地理解教学观点。2.关注学生生活，以生活教育学生。教师必须接近学生，多了解学生事例，做好积累工作。这正是我们所提倡与谐快乐课堂，其与谐快乐原因就是来自于学生生活，走进了学生生活。 　　四、多多赞扬，让好学生更好，差学生变好 　　刘京海校长提出过“好孩子是夸出来”观点，这“夸”，不也是一种积极暗示？因此，帮助学生收获成功，必须多赞扬，帮助学生体验成功，形成积极自信自我，让好学生更好，差学生变好。 　　为此，我着重运用以下方法：1.引导学生暗示自己“我一定行”，用不同途径肯定学生所作所为，肯定起优点。2.引导与帮助学生营造一个良好自我与相互赏识环境，相互鼓励，形成积极向上心理成长环境，这有利于学生健康心理与健全人格培养，对学习有很大帮助，也是思品课教育教学目之一。3.表扬，对后进生暗示信任与期待。后进生转化工作，是教育教学工作重要内容。实践证明，后进生转化，表扬效果比说教更好，因为它给后进生送去了老师信任与期待。 　　五、帮助学生正确对待失败 　　现在学生大部分生活环境优越，往往在失败面前不知所措，影响其成长。因此对中学生进行正确对待失败教育是有必要。首先，要帮助学生正确认识失败，让学生认识失败在生活与学习中是不可避免。然后再具体情况具体剖析，帮助学生剖析总结失败原因与将失败变为成功方法。通过引导与鼓励，使其振作，树立信心，将失败变成前进动力。其次，在平时教育中要有意识地给学生创设失败情境，体验失败感受与应对办法。最后，让学生理性对待失败，克服失败。引导学生善于在失败中总结经验，将失败变为动力，取得成功。 　　总之，思想品德课教学工作由于课程设置上有部分内容确与学生生活相距较远，造成学生学起来比较困难，不容易理解与接受。这就需要老师多花点心思，在平时教学中多想点办法，多关注学生，让学生学得更有趣味，更容易理解，更容易接受，并从中体现成功。希望通过我们不懈努力，学生会对思品科拥有信心，并产生兴趣，从而取得成功。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条