课堂中如何培养学生的阅读能力.pdfVIP

. WORD 格式整理 . . 课堂中如何培养学生的阅读能力 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也 是学生应该具备的一个重要素质。 阅读能力的强弱，与学生获取知识， 提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。 小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验， 而 且可以让学生积累丰富的语文知识， 形成良好的语感； 能让小学生去 理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发 展他们的个性，丰富他们的精神世界。下面我结合我自己的教学，谈 谈我的教学体验，与各位同仁一起分享、切磋。 “书读百遍，其意自见。”阅读教学的出发点、落脚点是培养学 生的独立阅读能力， 也就是说， 阅读教学的最终目标是使学生能够独 立阅读。培养学生的独立阅读能力， 作为教师可以从以下几方面来做。 一、激发兴趣，让学生喜爱阅读 兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。做任何一件 事情，只要是喜欢做， 愿意做，才能够做好。 由此可见， 同样的道理： 在课堂中， 学生只要有了阅读兴趣， 才能从内心深处对课外阅读产生 主动需要，对课内阅读产生兴趣。 二、要重视对学生进行读书方法的指导 光有兴趣是远远不够的，必须要采用灵活多变的、科学合理的 方法指导学生阅读。如：有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就 走马观花地读读； 有的则读了好文章， 也不懂得积累知识， 吸取技巧， 用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一 . .专业知识分享 . . . WORD 格式整理 . . 步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的 指导者，课堂教学的设计者， 我们应该向学生介绍一些行之有效的读 书方法。要培养学生的独立阅读能力， 必须重视对学生进行读书方法 的指导。也就是人们常说的“授之以渔” ，要“交给学生开启知识大 门的金钥匙。” （一）教师要掌握常用的读书方法 教师要对学生进行读书方法的指导，自己就必须掌握一些常 用的读书方法， 并在教学过程中能灵活地运用这些读书方法以指导学 生进行阅读实践。 （二）教师要将读书方法渗透在阅读教学中 指导学生掌握读书方法，主要靠教师有意识地把方法渗透在学 生理解课文的过程中， 使学生经过一次次的阅读实践， 一点一滴地逐 渐领悟方法，并且反复地练习运用，这样才能慢慢地形成阅读能力。 为了培养学生自觉地运用科学方法去阅读，就要求教师必须做到： 1、读前提出要求，教师在备课时应将读书方法的指导作为一项 重要的教学目标写进教案，并设计出实施步骤和方法等； 2、读中相机指导，学生在阅读过程中，教师要针对学生不懂的 地方或文中的重点、难点给予适当的点拨、启发等，指导学生解决阅 读中遇到的困难，从而读懂课文。 3、读后归纳方法。教师引导学生进行阅读实践，读完某段或某 篇后，应引导学生回想刚刚经历的学习过程，小结读书方法。如引导 学生说出一句话、一段话是如何读懂的，段落是怎样划分的，段意是 . .专业知识分享 . . . WORD 格式整理 . . 如何概括的， 中心思想是如何归纳的等等， 并鼓励学生把学到的这些 方法不断地运用于阅读实践，逐渐形成独立阅读能力。 三、阅读能力应以理解为关键 阅读能力是以感悟、理解、体验为基础的重要能力。独立阅读 能力，我