二年级语文下册《一匹出色的马》教学设计2套.docVIP

PAGE PAGE 1 7.一匹出色的马 课题 一匹出色的马 课型 新授课 设计说明 本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事，表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习中，除了对课文基础知识的学习和独立思考问题外，我着重培养学生的思维能力和想象能力，并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维，观察生活，同事启发学生要独立面对生活中的困难，学会成长，学会独立，不能一味地依赖父母。 学前准备 1.搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。（师生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“发、看、还、舍、长、给、奔”。 2.正确、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。 3.培养学生观察能力和思考想象能力。 学习重点 初读课文，理解课文，掌握生字词。 学前准备 1.搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。（师生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟） 1.启发谈话，让学生说说自己发现的小玩具，引入课题。 2.出示玩具制作过程的图片或视频，指导学生观察、发现。 3.揭示课题,板书课文题目。 1.学生自由交流自己发现的不花钱的小玩具。 2.通过观看图片或视频，了解玩具的制作过程。 3.学生齐读题目。 二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。 3.检察自学情况，教学生字新。 4.指认生字，交流识字方法。 （1）开火车认读生字。 （2）用生字组词。 5.指导学生书写。 6.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。 1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。 2.小组交流自学生字词情况。 3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。 4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。 5.教师范写，学生观察、描红、临写。 6.小组成员分角色有感情地朗读课文。 1.我会拼写字词。 2.我会给多音字组词。 3.我会读。 郊外 葱葱绿绿 泛 柔软 绿毯 异常 株 跨 骑 三、整体感知，理清层次。（用时：20分钟） 1.指名学生分角色朗读。 2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文一共有几个自然段？ （2）本文讲述了一件什么样的事？ 3.读句子，边读边想象画面： 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 1.朗读课文。 2.标出自然段，根据课文内容回答问题： （1）本文一共有7个自然段。 （2）本文讲述了我们一家出外散步，妹妹走不动了让妈妈抱，后来爸爸给了妹妹一根柳条，妹妹高兴地骑着“马”跑回家了。 3.学生展开想象，可以用画笔把想到的画面画出来。 4.填量词。 一（ ）小河 一（ ）田野 一（ ）枝条 一（ ）柳树 一（ ）马 5.用新学词语造句。 恋恋不舍 异常 柔软 葱葱绿绿 出色 迎接 四、总结，拓展。（用时：5分钟） 1.总结本课学习内容。 2.布置作业。 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 教学反思 要以孩子的兴趣为前提，能激起孩子的学习兴趣，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，比如记生字词时，运用多种方式方法，做些小游戏， 让学生在游戏中快乐地记住生字词，而不是一味地灌输。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设机会，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们思考问题、解决问题的能力。 第二课时 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习课文，培养“学生”要学会自己面对生活中难题的能力。 学习重点 通过学习课文，培养学生要学会独立生活的能力。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟） 1.引导学生回顾上节课所学生字。 2.请学生复述课文内容。 3.导入新课。 1.学生读生字、新词。 2.学生交流课文内容。 6.近义词。 异常（非常）出色（杰出） 迎接（欢迎）非常（十分） 高兴（快乐）美丽（漂亮） 精读课文。（用时30分钟）