高考历史《西方人文精神的起源与发展》专题测试题及答案1.docVIP

《西方人文精神的起源与发展》专题测试题及答案（2套） 测试题一 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重，即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是 (　　) A．“人是会说话的工具”　　　 B．“存天理，灭人欲” C．“人是万物的尺度” D．“信奉圣经，献身上帝” 2．“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是 (　　) A．柏拉图 B．亚里士多德 C．泰勒斯 D．苏格拉底 3．“文艺复兴是一个表现的时代……人们不再满足于坐在那里当观众，由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话直接说明文艺复兴 (　　) A．肯定了人的价值和尊严 B．否定了天主教会的权威 C．冲破了封建等级观念 D．促进了资本主义的发展 4．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁·路德的主要思想是 A．极力反对教会神学 B．信仰即可得救 C．主张简化宗教仪式 D．主张因行称义 5．《九十五条论纲》指出：“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映作者的态度是(　　) A．认可教皇搜刮财富 B．天主教徒应该忠实于信仰 C．赞同教会建造教堂 D．反对天主教会的经济掠夺 6．马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指 (　　) A．赎罪券和《圣经》 B．天主教会和宗教思想 C．封建统治和人文主义 D．禁欲主义和人文主义 7．某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，学生李明参加了这次活动，并搜集、查找有关“人文精神”的资料，你认为下列资料不符合“人文精神”的是 (　　) A．苏格拉底的“认识你自己” B．莎士比亚的《哈姆雷特》 C．达·芬奇的《蒙娜丽莎》 D．天主教会的“上帝创造万物”理论 8． “……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是 (　　) A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．空想社会主义 9．对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了 (　　) A．君主立宪的观点 B．革命权利的学说 C．社会契约的理念 D．天赋人权的思想 10．文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是 (　　) A．反对宗教神学，强调三权分立 B．反对封建制度，倡导人民主权 C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D．反对君主专制，主张君主立宪 11．伽利略被认为是真正具有近代科学精神的第一人，主要是因为他 (　　) A．开创了近代自然科学的革命 B．推翻了天主教会的旧的宇宙观 C．继承和发展了哥白尼的思想 D．开创了从实验中认识自然的方法 12．19世纪中期随着工业革命的完成，自由主义思潮兴起，这反映在科学领域就是(　　) A．牛顿完成力学体系 B．伽利略的实验研究方法 C．达尔文确立进化论 D．爱因斯坦提出相对论 二、非选择题(第13题22分，第14题18分，共40分) 13．根据材料并结合所学知识回答问题。 材料1：文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。” ——阿伦·布洛克《西方人文主义传统》 材料2：启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基