null我校五年制高职化工专业教学资源的开发研究.docVIP

《我校五年制高职化工专业教学资源的开发研究》 开题报告 课题研究的背景 化工行业在长三角地区有着得天独厚的优势，尤其在常州，化工行业涉及五大振兴产业中的三大产业，常州亚邦集团跻身全国民企500强第88位，以营业收入1074665万元跻身490位。化工行业对操作技能型人才的要求越来越高，因此，以市场为导向的职业教学模式必须与时俱进，不断改善。 我校办学规模逐年扩大，化工专业学生越来越多，基于《应用化工技术人才培养方案》和化工主干课程标准的实施要求，发现化工专业建设有待进一步加强，教学资源的匮乏越来越不能满足日常教学的需要。教学资源的整合是专业建设的一个重要方面，是体现五年制高职教育特殊性的重要方面，也是我校实现与社会接轨培养高技能型人才的重要途径。 目前我校化工专业课程教学中存在的问题有： = 1 \* GB3 ①鉴于条件、安全性等因素的影响，工艺实验的开设难度较大； = 2 \* GB3 ②新的工艺、新的产品、新的检验分析方法不断推陈出新，传统教材不能满足人才培养的需求，给专业课程的教学带来很大的困难； = 3 \* GB3 ③基于五年制高职化工学生知识结构的考工考证的资源几乎没有，学生技能的培养条件受到了制约。 本课题基于上述问题，根据我校五年制高职化工专业人才培养方案的目标和要求，从实际出发来解决五年制高职化工专业建设中教学资源存在不足的问题。 课题研究的意义 本课题的研究将从理论教学和实训教学两个层面上来整合教学资源。化工专业属应用性专业，在教学过程中存在其特殊性：一方面，教学重在强化专业基础知识，这就要求知识结构全面并且能够模块化；另一方面，教学必须以社会行业为背景，以行业需求为导向，加强技能培养，这就要求教学的资源适合五年制高职学生。 本课题基于五年制高职的人才培养方案，结合五年制高职学生的知识结构、学习能力、就业需求等多方面的因素，对化工专业课程教学资源进行开发和整合，保证学生达到人才培养目标，使学生更能适应行业发展、加快自身能力发展。在教学资源的开发研究中，促进教师专业水平的提高，同时加快学校的专业建设步伐，为创办一流高职校高提供必要条件。 本课题的研究对职业学校专业建设、对推进为服务于区域经济的发展、满足学生职业生涯的发展有着现实和深远的意义，对其他职业学校有良好的借鉴和推广作用。 课题的界定 本课题研究的是应用化工技术专业五年制职业教育的资源开发研究。 教学资源的开发有着极其重要的作用，是指在对化工行业市场进行充分调研的基础上，对我校五年制化工专业的教学资源进行开发和准备，建立适合高职校学生特点的资源库。 教学资源主要包括主干课程标准、课程教学课件、视频教学资料、校本教材和教学题库、实训教学计划和教学过程等。 研究目标和研究的内容 1.课题研究目标 本课题研究目标是建立适合我校特色的化工专业教学资源库，满足化工专业的人才培养方案，同时符合化工专业主干课程的课程标准要求。具体分为一下几个子目标： （1）做好化工专业的市场调研，建立一套适合我校化工专业教学的课程体系及主干课程的课程标准； （2）编制主干课程的教学计划及教学实施任务，完善教学课件及电子教案，规范课程教学的过程。 （3）制定实验实训教学计划，对实验实训内容的开设、进行及评价等一套教学体系进行规范；建立一套技能集训的教学模式和教学实施过程，完善相关的规范操作视频等； （4）加强考工考证的培训力度，建立适合五年制高职化工专业学生的培训课程，同时大力加强校本教材的开发力度。 2.研究的内容 本课题主要针对目前五年制高职化工专业建设中教学资源的不足，提出解决办法，主要研究的具体问题有： （1）五年制高职化工专业学生的《基础化学》课程的教学。 五年制高职的学生接触化学仅仅从初三开始，一年的化学学习只能是一个入门，而在五年制高职学习期间中，必须将化学基础和化学专业课程进行过渡，这就对第一、二年的基础化学的教学提出要求，我们要将普通高中3年学习的化学课程在五年制教学的前2年完成，这就要求根据专业方向对其中的一部分内容进行调整，同时根据学生的学习能力制定相应的教学计划。而目前五年制高职化工专业《基础化学》方面的教材尚未开发，这需要本课题从实验和内容设置上开发本课程。 （2）介于我校的化工教学条件，与外校建立合作关系旨在弥补实验实训设施的不足，同时为实验实训课程的教学提出任务。 众所周知，化工专业的办学投入非常大，而我校化工专业正处起步阶段，相关的实训设施不可能一步到位，而化工专业的应用性较强，纸上谈兵不能满足教学要求和人才培养的需要。为了解决这样的困难，我校与常州工程职业技术学院建立合作关系，建立人才培养合作关系的目的就是弥补我校实验实训设施的不足。综合考虑合作开支和教学效率等因素，我校必须建立从实验的内容和准备方面进行安排。一方面，需要编制预开设的实验内