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（创新管理）-创新思维与 创新力开发 创新思维和创新力开发 第壹章：绪论 1 、预习材料 温馨提示：为了更好地帮助您达到预习效果，请您围绕以下学习目标、重难点解 析和主要内容进行预习。 第壹章绪论 壹、教学目标 通过本章的学习，了解专业技术人员创新力开发的时代背景,了解创新型人才的 含义及培养途径,了解广东省、广州市自主创新的现状。 二、教学重难点 教学重点是掌握创新力和创新型人才的主要内容和重要性，难点是创新型人才的 培养途径。 三、主要内容 第壹节专业技术人员创新力开发的时代背景 1 、21 世纪知识经济呼唤创新 2 、中华民族面临的挑战 3 、提高自主创新建设创新型国家 第二节列举型人才的含义及培养途径 1 、列举型人才的含义 2 、列举型人才的培养途径 第三节营造优良环境，建设创新型广东 1 、广东科技自主创新现状 2 、自主创新—广东发展战略抉择 2 、知识点学习 第壹章绪论 第壹节专业技术人员创新力开发的时代背景 壹、21 世纪知识经济呼唤创新 为什么微软公司微软总裁比尔·盖茨没有任何传统富人的土地、厂房等资源，却能从壹 无所有成为世界首富？十年前见似百病丛生的美国企业，如今为何所向披靡？国际知名的经 济学者美国麻省理工学院管理和经济学教授梭罗指出，这壹切均源自 “知识经济”时代的来 临。以前人有钱，均是靠天然资源，譬如拥有土地、石油等。但于进入第三次工业革命，人 类第壹次出现因为拥有知识而致富。微软总裁比尔·盖茨就是很好的例子，往后掌握知识流 程才是掌握财富。 “知识经济”的正式提出源于世界经济合作发展组织（OECD）1996 年年度方案《以知 识为基础的经济》(TheKnowledge-basedEconomy) ，被简化为知识经济(TheKnowledgeEconomy) 。 这份方案指出，经合组织各国的经济发展越来越建筑于知识和信息的基础上，知识已被认 是提高生产率和实现经济增长的驱动器，因此，信息、技术和学习于经济活动中的作用已成 为人们关注的焦点。它被认为是国际组织于正式文件中第壹次比较系统地阐述知识经济理论 的重要文献。1997 年 2 月，美国总统克林顿确认了 “知识经济(knowledgeeconomy)”的说法。 随后 “知识经济”便开始于全世界回响。 所谓知识经济 knowledgeeconomy 就是以知识的生产和传播为基础，以变革、创新为灵 魂，以高新技术产业为主导，以可持续发展为目标的经济。知识经济是人类生产力、科技发 展及其激烈竞争的必然产物。于现代社会，科学技术的生产（研究和开发）和传播（教育、 培训）以成为经济发展的增长的核心。 于知识经济时代，创新已成为决定性的要素。当下世界上技术每年的淘汰率是 20% ，于 美国，15 年来淘汰了 8000 种职业，同时又诞生了 6000 种新的职业， “知识经济”这壹概念 突出了信息中最核心、最富创造价值的部分；知识（特别是科学技术）对经济的特殊影响。 以知识为基础的经济是当代最富生命力的经济。知识经济于中国的最佳表达应该是 “科学技 术成为第壹生产力”的经济。于知识经济时代，不是不要 “物质” ，而是获得 “物质”的方 式发生了根本的变化。于知识经济时代，将是少数人用较少的时间生产出足够的物资产品， 而大多数人将用较多的时间去从事知识的生产和传播。 过去工厂招工见的是工人的个头和力气，当下不同了，文凭摆于第壹位，先查脑子再查 肌肉。世界首富比尔·盖茨是知识化的典型，他最多的时候有 1000 多亿美元资产，是美国知 识经济的标志性人物。有个玩笑说比尔·盖茨口袋掉下来俩千美金，他不捡，他认为花 5 秒 钟去捡俩千美金不合算，他每秒钟创造的财富是 3000 美金。盖茨公司研发的Windows2000 、 WindowsXP 等软件，全世界均于使用，其实不是就是壹张光盘吗？光盘的物质材料是什么呀？ 是聚碳酸酯，成本只有几毛钱，微不足道，可他卖出去上千倍的价格。壹个成果的创新能够 带来无限的财富。 二、中华民族面临的挑战 改革开放以来，我国国民经济连续数年保持 9%之上的快速增长，取得了举世瞩目的成 就。我国的综合国力显著提高，人民生活有了很大改善，各项社会事业也取得了全面进步。 中国正面临着历史上罕见的良好机会，中国正处于发展和腾飞的阶段。可是，我们也必须清 醒地见到，我国正处于社会主