2021年高三18新课标Ⅰ卷【高考】.docxVIP

2021 年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷） 语 文 ?、论述类?本阅读（本题共 3 ?题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 之学的差异。 B. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的 ①诸?之学，兴起于先秦，当时??批富有创见的思想家喷涌? 出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸?之学与先秦时代相联系；在 ?义上，诸?之学则不限于先秦?绵延于此后中国思想发展的整个过 程，这?过程?今仍没有终结。 ②诸?之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破 性。“新?学”，即新时代的诸?之学，也应有同样的品格。这可以从“照 着讲”和“接着讲”两个?面来理解。?般??，“照着讲”主要是从历史 角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、?献编纂，等 等。这?面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思 想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和?命?的内容，从 ?为今天的思考提供重要的思想资源。 ③与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思维的发展与诸?之学的关 联看，“接着讲”接近诸?之学所具有的思想突破性的内在品格，它意 味着延续诸?注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背 关系进行论证。 C. 文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的 必要和可能。 D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实 的顺序推进的。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上 是互相隔膜的。 B. 面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国 和世界文化的建构。 C.“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于 促进新思想生成。 D.“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐 过渡到“接着讲”。 景，“接着讲”?法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景 下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融 ?、?学类?本阅读（本题共 3 ?题，15 分） 阅读下面的文字，完成 4~6 题。 具体展开为世界?化的建构与发展过程。中国思想传统与西?的思想 传统都构成了世界?化的重要资源，?世界?化的发展，则以?者的 赵?曼?? 阿 成 互动为其重要前提。这?意义上的“新?学”，同时表现为世界?化发展 ①伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵?曼 过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸?之学，“新?学”?疑获得 ??曾在这里住过院，我便翻阅了她的?些资料。 了新的内涵与新的形态。 ④“照着讲”与“接着讲”?者?法分离。从逻辑上说，任何新思想的 形成，都不能从“?”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要 ②赵?曼??，是?个略显瘦秀且成熟的?性，在她身上弥漫着 拔俗的???质和职业军?的冷峻，在任何地?，你都能看出她有别 对既有思想范围进?反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想 发展过程，打开前?思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之 源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然?，仅仅停留在“照 着讲”，思想便容易?于过去，难以继续前?，可能?助于思想的创新。 就此??，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精 神，是突破以往思想或推进以往思想，?新的思想系统的形成，则是 其逻辑结果。进??之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相 互渗?；“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与 阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照 着讲”。“新?学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统?。 于他?的风度。 ③赵?曼??率领的抗联活动在小兴安岭的崇?峻岭中，那?能 够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联 的?兵在森林里烤?，烤野味?，或者唱着“?烤胸前暖，风吹背后寒 ……战?们哟”……这些都给躺在病床上的赵?曼??留下清晰回忆。 ④赵?曼??单独?间病房，由警察昼夜看守。 ⑤白?的小柜上有?个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵?曼?? 喜欢丁香花，这束丁香花，是?护?韩勇义折来摆放在那里的。听说， 丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 ⑥她是在?区中了日军的?弹后被捕的，滨江省警务厅的?野泰 （摘编自杨国荣《历史视域中的诸?学》） 治对赵?曼??进?了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当 得很没面?。 ⑦?野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道： 代思想的组成部分。 B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研