音乐教案_两只老虎教学设计.docxVIP

《两只老虎》教学设计 综合组 孙娟 教学目标： 1、通过歌曲轮唱的学习，初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 2、通过节奏、轮唱的合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。以及互相合作的意识和集体主义精神。 3、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。 教学重点：1、通过节奏、轮唱的合作学习，培养合作意识。 2、了解动物是人类的朋友，树立爱护动物的意识。 教学难点：二部轮唱的和谐进行。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 用两只老虎的前两句音调问好： 同学们啊，同学们啊，早上好！早上好！ 师：请同学们也学着老师的音调来和孙老师问好吧（老师起一下）：孙老师啊，孙老师啊，早上好！早上好！ 师回应（两只老虎后两句音调）：你们今天很棒，你们今天很乖，真不错，谢谢你！ 二、导入新课 1、谈话导入 师：同学们，刚才我们唱的这首问候歌大家熟悉吗？采用了我们学过的哪一首歌曲的曲调？（两只老虎—出示课题）嗯，对了，这首歌曲大家都会唱是吗？那我们一起听听你们唱，好吗？来，音乐科代表给大家起歌。 2、学生演唱歌曲。 师注意纠正错误，如最后的“真奇怪、真奇怪”。 3、跟琴再次完整演唱，注意纠正学生的音准。 三、新课学习 （一）、读歌词 师：这首歌曲同学们都非常熟悉了，大家都会唱，可老师现在呀，不让你们唱，我要让同学们来读歌词。（出示歌词谱）老师想先和同学们一起合作读歌词，我是虎哥哥，我来问，你们是虎弟弟，你们来答。 1、师生问答读歌词。 2、师：刚才我们是一问一答式的读歌词，除了这种方法，你还能想出其他的方法来读吗？现在，同桌两人，一只虎哥哥，一只虎弟弟，看看哪对虎兄弟能用更新颖的方式来读歌词。（同桌探究） 3、同桌汇报，师生评价。 4、师：看来，集体的智慧真是伟大，大家能够运用不同的方式来读歌词，老师又想到了一种和你们都不同的方式来读歌词，想听吗？好，我要请一个虎弟弟来和老师一起读。 5、师播放音频，进行二声部轮唱式读歌词。（同时出示双声部歌词） 6、师：你听出来了吗？老师和片中的虎弟弟读的有什么特点？（读的内容相同、没有同时开始读，而是相错一小节、没有同时结束——随着学生的回答课件展示）请同学们再听一遍。（再读）现在，谁愿意来扮演虎弟弟，和老师来一起读呢？ 7、师生合作用轮唱方式读歌词。师总结：这个小老虎和老师合作的好吗？因为我们在读的时候除了做到这三点以外，还有很重要的一点就是做到了在认真聆听的基础上，互相不受影响，有的同学在读的时候生怕自己声音小了，害怕别人影响他，就特别大声，…哎呀，这简直是一只脾气暴躁的老老虎，有的同学在读的时候……自己不能专心，总是受到不必要的影响，这简直就是一只三心二意的老虎，你们是这样的小老虎吗？那谁再来试一试。） 8、再请一名学生上前和老师读。 9、生生读，5名女生、5名男生上前读。 恩，这只小老虎也不错，老师和你合作很愉快！接下来我们要来个男女生大PK，大家仔细听，看看哪只小老虎会在比赛中被淘汰。 （二）、唱歌词 1、谈话导入 师：看来，同学们已经掌握了这种读歌词的方式了，现在我们要增加难度了，我们要用这种方式把歌曲唱出来，你们能行吗？别着急，我们先来听一听，到底是怎么唱的。 2、聆听范唱，出示完整歌谱。 师：恩，歌曲用我们刚才读歌词的方式唱出来，你听了后有什么感觉？（好像有两个人在唱，而且是一前一后演唱的，很好听，音响效果更加丰富、更加饱满，有层次感）这种演唱的形式就叫做轮唱。（歌页上点击出示“轮唱”） 3、认识合唱谱 师：同学们请看歌页，这就是我们刚才所听到的轮唱—两只老虎，仔细观察歌页，是不是和我们平时学过的歌曲不一样呢？（有两个大括号） 师讲解：（有大括号就表示歌曲出现了不同的声部，大括号后面跟着几行乐谱，就表明有几个声部，上面这一行是第一声部，下面这一行是第二声部虎哥哥演唱第一声部，虎弟弟演唱第二声部，大家仔细看，虎哥哥和虎弟弟同时开始唱吗？那是谁先唱呢？他们唱的歌词是完全一样的吗？（虎哥哥多唱了一个真奇怪）为什么？ 师总结：因为只有先唱的人在结尾时多唱一句，他们才能同时结束。在轮唱的歌曲中，不管有几个声部轮唱，通常都采用这样的方法，以使不同声部的轮唱在同时间内整齐的一起结束。现在哪个小老虎能勇敢地站出来，和老师一起尝试轮唱这首歌曲呢？ 4、师生轮唱。 师：恩，真不错，但在演唱的时候一定要注意音准，（随时纠正学生的音准和节奏）那谁再来和老师PK一下呢？ 师：恩，这只小老虎和老师合作的很棒，现在我们要像前面读歌词时一样，再来个男女生大PK，谁来？ 6、师生评价两组交换演唱。 老师弹琴伴奏，注意提醒学生用柔和自然的声音演唱，不要变成脾气暴躁的老老虎，还要注意节奏的稳定。 7、跟伴奏音乐演唱，教师指挥。 师：恩，同学们演唱的真心不错，就是在演