四年级上册第一单元语文教案.pdf

江苏教育出版社 小学四年级《语文》上册 教 学 设 计 澄江县高西小学 张 俊 2014 年 9 月 培养良好的学习习惯（七） 澄江县高西小学 张俊 教学目标： 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要 有选择和如何选择， 初步掌握选择课外读物的方法， 培养选择课外读物的良好习 惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如 何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方 法，培养学生留心观察事物的良好习惯。 教学重点： 1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。 3、让学生了解留心观察事物的方法。 教学时间：三课时 第一课时 教学目标 指导学生认真观察课本插图或教学挂图， 使学生了解阅读课外书记籍要有选 择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 教学重点 帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 课前准备 一排用书夹夹好的书。（约 15 本左右，并分成三至四类摆放） 一、提出问题 1、同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？ 教师补充：德国著名作家歌德曾说： “读一本好书，就如同和一个高尚的人 在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的 情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。 知识就如浩瀚的海洋， 一个人一生不可 1 能把所有的书读完， 更何况书也有好书和坏书之分， 这就决定了我们读书要有选 择。 2、板书课题：读书要有选择。今天我们就来学习如何选择我们所需要的书 籍。 3、学生提问： 预设：怎样选择？为什么要有选择？ 二、探究学习 1、了解选择图书的渠道 （1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？ （2 ）指导学生看第 1 页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。 你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说） 2、指导学生应如何选择图书 （1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第 1 页最上面的图，这位同学 是根据什么选择图书的呢？ （2 ）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是 分类摆放的， 比如 《学生辞海》就是 “字典、辞典”类的， 《故事大王》就是 “故 事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书， 首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。 （3 ）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我 们自己所需要的书呢？ （4 ）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述： 哪儿是封面，哪儿是书脊， 书脊告诉了我们书名， 我们可以通过看书脊上的书名 确定是否是自己需