语文教案_两只小狮子教案.docVIP

《两只小狮子》教学设计 高阳镇官桥小学 蒋梅花 教学目标： 1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。 2、通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。 3、喜欢文中的勤狮子，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 师：今天老师给同学们请来了林中之王。大家想认识吗？（想）（出示多媒体）瞧，知道他是谁吗？  生：狮子。 师：谁来大声的读读他的名字？ 师：狮是翘舌音，“子”是轻声，你读的真准，请你再带大家读一下好吗？  师：在读的时候要干脆利落，不能拖腔，大家一起来读   师：“狮”的部首是什么？   生：反犬旁   （你观察真仔细） 师：许多兽类动物的名字都带有反犬旁，反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。 左边是反犬旁，右边在加上老师的“师”字就是狮子的“狮”。 师：今天我们来学习第27课  两只小狮子 （板书）齐读课题 二、听故事，初步感知课文内容。 取名字，找理由 1、师：两只小狮子虽然是同一个妈妈，但他们的表现却不相同。你能根据他们的特点，为两只小狮子取名字吗？注意取的名字要有根据，要有理由。 2、生汇报：我给第一只小狮子取名勤狮子，因为他每天练功很勤快。另一只狮子叫懒狮子，因为这只小狮子整天睡大觉，什么也不做。 3、师板书：勤狮子    懒狮子。 4、师小结：这名字起的真好，非常符合这两个小狮子的特点，狮子妈妈会感谢你们的。谁有好办法记住这个“懒”字？我发现勤狮子和懒狮子还是一对反义词。 三、小组合作，自学生字 导语：小组学习生字，出示自学提示：读课文，标段落，圈生字，注拼音，读一读，再组词。 1、小组合作，认读生字。（你指我读） 2、集体交流，齐读生字。 看拼音读词语，说说在读音上需要提醒大家注意什么? 声母是翘舌音的:狮 韵母是后鼻音的：将  应  整  洋 3、开火车读词语，去掉拼音读词语。（小小火车开起来，马上开起来） 4、交流记字方法（表扬：棒棒，你真棒，你是我们的好榜样） 换偏旁：咬   洋 编儿歌法：如果天开口，谁也跑不了（吞） 衣字上下分开，公字走进来，加上三点水 （滚） 组合法： 狮   苦   靠   扑 5、打乱顺序读字 6、用生字扩词 7、指导书写词语：练习 8、游戏：摘苹果 小结：同学们真聪明，这么多生字都会认了。相信凭借同学们的勤奋刻苦，一定能学到更多的知识和本领。 四、细读课文，品味词句 （一）评选狮子王 学习第二自然段 师：你觉得哪只狮子长大后可以成为狮子王，为什么？ 生：第一只狮子可以成为狮子，因为他整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 课件出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 理解刻苦的意思：肯下功夫，能吃苦。说话练习。 从哪些地方可以看出勤狮子很刻苦。找词语 理解  “整天”的意思  早晨，太阳还没有升起，小狮子练习 ；中午，太阳火辣辣的，小狮子在练习 ；下午， ， ； （一天到晚，全天，从早上到晚上） 做动作理解：滚、扑、撕、咬的意思 3、观看图片：滚、扑、撕、咬进一步体会勤狮子刻苦练习 师：想想一天到晚地这么练会遇到什么困难呢？ 生：它会把脚磨破、会摔倒、流血、很辛苦、很劳累、会掉下悬崖、掉进河里…… 师：是啊！夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤狮子的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤狮子却冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但还要练功，，可见他是多么的刻苦（板书：刻苦练习）师：谁把咱们感受到的这些读出来呢？ （指名读） 师：谁来评评他读得怎么样？ 生：评   师：你来试一试，好吗？ 生：读 师：我看，勤狮子听了你们的朗读，他练得更加勤奋了。让我们一起边做动作边朗读，把这只刻苦的小狮子读出来好吗？ （师：夏天，火辣辣的太阳照在头顶上   生：读……） （冬天，北风呼呼地吹着     生：读……） 2、师：另一只狮子为什么不能成为林中之王呢？ 生：因为他懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 B、课件出示：“另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。” A、齐读 B、看图，说说这只小狮子的动作。（翘起二郎腿，闭着眼睛睡大觉） 他这个样子，书上用了一个什么词语啊？ （板书：懒洋洋） C、你能读出懒洋洋的感觉来吗？ 如果学生还是读不出来，师可引导你们想想平时什么时候懒洋洋或者见过谁懒洋洋的？我们除了说懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么。（懒洋洋地说话；懒洋洋地走路。） D、齐读词语懒洋洋，齐读句子。练习用懒洋洋说话（说话、做操、做事）