四年级上册语文教学工作计划.pdf

四年级上册语文教学工作计划 新的一学期开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完 成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况， 特制定本期语 文教学计划： 一、学生基本情况 四（3 ）有学生 55 人，女生 27 人，男生 28 人。目前他们的整体素质 有了较大的提高：就学习方面而言，多数学生已养成动脑、动手，动 口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强，成绩优秀，学习兴趣较 浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。 但是也有个别学生没有较好的 学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课不认真听 讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。 二、教材基本情况 本册教材共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专 题编组。 8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家 笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 3—5 篇 课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册 共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。精读课文后 有思考练习题。 略读课文在课文前有一段连接语， 将前后课文连接起 来，并提示略读课文的学习要求。 在部分课文后面， 安排有 “资料袋” 或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面 还附有 8 篇选读课文。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目：“口语交际” “习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文” “展示台” “成语故事”，分别在 8 个语文园地中各安排两次。本册 要求认识 200 字，会写 200 字。本册教材改变以往几期将每课词语列 在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分 “读读写写”与“读读记记”两栏。 三、教材分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。 通过学习， 要能达到课 程标准规定的中年段的教学目标， 为高年级的语文学习打下良好的基 础。本册教材呈现出以下特点 : （一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个 基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值 观”这样三个维度提出了语文教学目标， 而且提出了总目标和阶段目 标。四年级上册教材 , 既注意落实必须一以贯之的目标 , 又注意落实阶 段性比较明显的目标 . （二）、加强整合，围绕专题组织教材 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，本 册教材的每组课文都围绕专题来安排， 而且，围绕专题安排的各项学 习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样就使 整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 （三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材努力做到了使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进 行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现 方式。 （四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。 本着这样的思想 , 教材的编写加强了开放性 , 充分体现了听说读写各 项语文学习活动的综合， 课内外语文学习的紧密联系， 拓宽了语文学 习的渠道，使学生在丰富多彩的实践活动中学语文，用语文。 四、教材重难点 教学重点： 四年级上册语文教学计划 1、学习