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两位数乘两位数（不进位） 笔算乘法 教学设计 教学目标： 1、让学生掌握两位数乘两位数的笔算过程，理解计算两位数乘两位数不进 位的笔算乘法。 2、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，理解并掌握计算两位数乘两位 数不进位的乘法方法。 3、培养良好的学习习惯和数学的意识，在学习活动中感受数学与生活的密 切联系。 教学重难点：掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法（不进位）计算方法。 教学方法 ：堂清教学法 教学过程 ： 一、复习导入 : 1、口算（指名说得数并说出怎样口算的） 30×40＝ 80×30＝ 900×10＝ 60×70＝ 21×20＝ 88×10＝ 13×30＝ 32×20＝ 小结计算方法 2、笔算： 124×3＝ 308×2＝ 二、出示学习目标 ： 1、让学生掌握两位数乘两位数的笔算过程，理解计算两位数乘两位数不进位的笔算乘法。 2、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，理解并掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法方法。 三、质疑探究 1、出示课本 46 页例 1 的情境图 （1）学生观察：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？提出什么问题？ （2）要算一共买了多少本，该怎么列式呢？（24×12）为什么用 乘法计算？ 又怎样计算 24×12 的积呢? 2、出示学习指导 3、请同学们根据学习指导分小组讨论，尝试计算 4、全班交流，相互议一议，整理算法。 方法一： 把 12 分成 2 和 10 两部分，12＝2＋10 24×2＝48（元） 24×10＝240（元） 48＋240＝288（元） 方法二： 把 24 分成 4 和 20 两部分，24＝4＋20 12×4＝48（元）12×20＝240（元） 48 ＋240＝288（元） 方法三： 2 4 × 1 2 2 4 × 1 2 ----- 4 8 ……….24×2 的积 2 4 0 ………24×10 的积 ---------- 2 8 8 ………24×12 的积 说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算 8 加 0,0 只起占 位作用，为了 方便，这个 0 可以省略不写，边说边把 0 用线圈起来。 5、 总结 两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法 （1）相同数位要对齐； （2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的 数去乘，积的末位就写在那一位的下面； （3）把两次乘得的积加起来。 四、巩固提升 1、做一做 完成课本 46 页的做一做 23×13 33×31 43×12 学生做完以后，自己到讲台上向同学们讲题，老师在同学讲毕后，指导错误和 应注意的地方，以便下次可以更加熟练的讲述。 2、完成课本 47 页第 4 题。 五、小结 这节课你学到了什么？ 六、布置作业 完成练习十第 1、2、3 题。 板书设计 两位数乘两位数（不进位） 笔算乘法 2 4 × 1 2 2 4 × 1 2 ---------- 4 8 ……….24×2 的积 2 4 0 ………24×10 的积 -------------- 2 8 8 ………24×12 的积