人教版四下语文期中复习(完美版).ppt

2021/3/27 * 比喻句与拟人句的区别 比喻句: 1、甲和乙必须是不同的事物,否则不能构成比喻。2、甲乙之间必须有相似点。 拟人句: 1、拟人这种写法,把事物写得跟人一样有思想,有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。2、一般情况不出现比喻词。 如:老桥你如一位德高望重的老人。 2021/3/27 * 认识夸张句 从数量上进行夸张。 如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 在程度上进行夸张。 如:大虫见掀他不着,吼一声,就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。 夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小,以加强语言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。 怎样写夸张句 2021/3/27 * 改为夸张句 1、这间房子真小。 2、教室里很安静。 3、我的心很痛。 4、天气真热呀! 这间房子如巴掌一般大。 教室里静得连绣花针掉到地上的声音都听得见。 我的心如刀割一般痛。 天气热得就要把人烤熟了。 2021/3/27 * 排比 有三个或三个以上的短语或句子,且意思相联、结构相同或相近,字数大体相当。 如:“一路迎着溪流,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 2021/3/27 * 对偶 　对偶:指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心 2021/3/27 * 设问与反问 设问是明知故问（自问自答,答案在问题外） 如:为什么桑娜要抚养西蒙的孩子? 不为什么,这完全是发自她善良的本质。 反问也是明知故问（问而不答,答案在问句中。） 如:“难道我们能浪费时间吗? 2021/3/27 * 改写句子 这种病毒并不可怕。（改反问句） 难道这种病毒可怕吗? 难道刘翔不是世界冠军吗?（改陈述句） 刘翔是世界冠军。 2021/3/27 * 读成语、辨修辞 岁月如流 归心似箭 冷若冰霜 （ ） 一步登天 垂涎三尺 怒发冲冠 （ ） 莺歌燕舞 鸟语花香 百花争艳 （ ） 比喻 夸张 拟人 2021/3/27 * 按要求写句子。 1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像 __________________。 （改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） 3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停.（改为拟人句） 4、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿_______ ; 一会儿________ ; 一会儿________ 。（排比句） 5、树叶很绿。（改为夸张句） 6、高粱成熟了。（改为拟人句） 一条玉带 天空中的明月像个大圆盘。 树上的小鸟在唧唧喳喳讨论着问题. 飘来一只狮子 跑来了一条小狗 变成了猎人 树叶绿得要流出汁来。 高粱弯下了腰。 2021/3/27 * 7、任意写一个排比句,突出教师的伟大品质。 　　老师像春蚕,吐丝不止奉献第一;老师像老牛,默默无闻任劳任怨;老师像蜡烛,燃烧自己照亮别人。 2021/3/27 * 病句类型 (1)词序颠倒;(2)前后矛盾; (3)成分残缺;(4)指代不明； (5)标点错误；(6)关联词用错； (7)重复啰嗦；(8)搭配不当； (9)归类有误；(10)不符合事实 2021/3/27 * 病句分析 (1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。 (2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。 (3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。 2021/3/27 * 修改病句的步骤 (1)读懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因,确定病症。围绕句子主要意思找出病句原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子