2021粤教版科学六年级下册全册课件.pptx

2021年粤教粤科版科学六年级下册  用一段铁丝做成的回形针，怎么就能起到夹子的作用呢？ 回形针 夹子 优点？ 精巧的构思 实验步骤：观察回形针，并尝试用它固定纸张，体会回形针在设计上的巧妙之处。 问题：回形针为什么能夹紧纸张呢？ 精巧的构思 回形针在设计上的巧妙之处 1、有弹性的钢材，夹住纸张，不容易脱落。 2、内外有两个环差不多在同一个平面，通过弹力，一起夹紧纸张。 3、内环顶端微微翘起，有利于快速夹住纸张 阅读资料：了解回形针的发明过程，并自己简述一遍 过去人们经常用针来把他们的纸页固定在一起。但针损害纸张，还会因刺破手指头而伤害使用者。一个叫做约翰·瓦勒的挪威发明家认为他能够解决这个问题。1901年，他提出了金属丝纸夹的专利申请(由于挪威没有专利申请体制，所以，瓦勒在德国申请了专利权)。几乎与此同时，几个发明家也提出了类似的设计。但是，所有这些早期纸夹都夹存在着一些问题。当推动夹子时，突出的金属丝末端会刺到纸里而戳破纸张，对纸张造成的损害甚至超过了针。做一部制造夹子的机器也很困难。显然，用手工生产纸夹的劳动成本会使产品价格过高。 美国康涅狄格州沃特堡的工程师威廉·米德尔布鲁克解决了机器制造这一问题。他在1899年发明了一部使金属丝纸夹弯曲的机器。米德尔布鲁克可能还提供了关于其他问题的解决方法。由于他的机器所制成的纸夹有一个双重环圈，所以很像我们使用的回形针。这些纸夹以“宝石”牌回形针而出名。它们一般不会损坏纸张。回形针由涂上不同颜色的塑料制成。这不仅使回形针更有吸引力，而且使用者可以用不同颜色的回形针为纸页“编码”。似乎没有人提到过“宝石”牌回形针的专利，所以无法确定究竟谁是它的发明者。但自从本世纪初被采用以来，它就成了标准的设计。 设计与生活 Improvement 改进 Make 制作 Other 其他 Design 构思 指甲钳的弧形刀口剪起指甲来特别方便！ 课堂小结 巧妙的设计 回形针设计比较轻便、安全 其他日常生活用品的设计 2021年粤教粤科版科学六年级下册  我们的饮水瓶 问题：观察并比较同学的饮水瓶有哪些不同，说说在选用饮水瓶时人们常会考虑什么因素？？？ 我喜欢运动，喝水多，需要容量大的饮水瓶 人们根据实际需求 选用不同的饮水瓶 满足了什么需求 满足了什么需求 设计师 产品 调查 体验 观察 满足了什么需求 任务：尝试用一只手打开水瓶并饮水，体验运动时饮水遇到的问题。 满足了什么需求 饮水瓶款式 需求 设计构思 在户外活动时，能携带大量的水，并且不容易摔坏。 采用铝制瓶身，轻便，耐碰撞；有背带，便捷；瓶身大，盛水多。 选择合适的饮水瓶 根据家人的不同需求，为每个家人选择一款合适的饮水瓶 课堂小结 不一样的饮水瓶 饮水瓶的分类与选择 满足的需求→饮水瓶 快乐小测 动手做 2021年粤教粤科版科学六年级下册  怎么在盒子里也会变凉呢？ 我带的饮料都凉了 活动1：热去哪里了 杯子里的热水、饭盒里的热饭过段时间就凉了，这是什么原因？ 将热水倒入杯中。用手轻触杯子外壁，能感受到热吗？再将手放在杯子上方和四周，也能感受到热吗？ 我们的发现 热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递 热传递有什么特点？ 材料：杯子、热水、泡沫塑料、铜棒、黄油、绿豆 1）往烧杯中加入适量热水，盖上泡沫塑料盖， 2）在铜棒上每隔一定距离用黄油粘上一颗绿豆， 3）再将铜棒插入杯中。 4）观察实验现象。 发现 热是物体温度高的一端传到温度低的一端 导热的性能一样吗 不同材料的导热本领 尝试设计实验，研究不同材料的导热性 按照方案进行实验，观察现象并分析结果，比较不同材料的导热性能 分享与交流 导热性能 铁 塑料 棉布 木 强 弱 保温性能 材料：3个锥形瓶、3个大烧杯、3支温度计、橡胶塞、棉布、报纸、钢丝球、热水 1）往三个锥形瓶中倒入等量热水，盖紧带温度计的橡胶塞，将锥形瓶放入大烧杯中。 2）分别用棉布、报纸、铁丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙 棉布 报纸 铁丝球 5MIN 棉布 报纸 铁丝球 10MIN 棉布 报纸 铁丝球 棉布 报纸 铁丝球 保温性能 ＞ ＞ 比较哪种材料的保温效果更好？ 课堂小结 我的保温饭盒 热传递的特点：从温度高的一端传到温度低的一端 不同材料的导热性：铁＞塑料＞棉布＞木 不同材料的保温性：棉布＞报纸＞铁 2021年粤教粤科版科学六年级下册  生活中的多功能物品 身边还有哪些多功能物品呢？ 铁锤子 设计多功能文具 任务 作品： 需求： 材料： 制作方法： 设计图： 为了验证设计是否可行，根据设计方案制作作品，并进行测试 课堂小结 多功能物品 了解到生活中有很多多功能物品 尝试设计多功能文具 快乐小测 1、热的传递过程有什么特点？