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智慧教育云平台解决方案 目 录第一部分 平台概述第二部分 应用介绍1 平台概述Overview of Platform项目背景——国家教育信息化核心目标“三通两平台”《国家中长期教育发展与改革纲要（2010-2020年）》明确提出：以教育信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展，是我国教育事业改革和发展的战略选择，国家教育信息化工作核心目标与宏观要求——“三通两平台” 建设。三通平台 + 应用全面深化应用以教育信息化带动教育现代化宽带网络校校通网络学习空间人人通优质资源班班通两平台教育资源公共服务平台教育管理公共服务平台“三通两平台”是教育信息化的核心目标和标志工程1成果融合2业务结合34平台设计思路1、支持区域教育信息化发展 融合现有成熟系统或应用，避免另起炉灶。1信息技术与教育业务结合，实现常态化应用落地。2采用国际化开放性技术标准，满足跨平台多终端使用。技术整合3融合未来面向互联网+智慧化发展，支持应用灵活性扩展。4平台设计思路2、教育信息化应用闭环教学应用体系为教师、学生、家长提供一站式教学工作平台。满足备授课、学习辅导、家校互动需求。教研应用体系打造基于教师工作的常态教研平台。满足区域教研、集体备课、教师培训、教师成长发展需求。教务管理应用体系为教务管理者提供全面的管理平台。满足学籍管理、课程管理、成绩管理、综合素质管理等需求。校园管理应用体系全面实现教育局和学校对人、财、物的动态监管。满足校园办公、校产管理、校舍管理、人事管理等需求。资源应用体系打造区域共建共享资源云平台。实现区域资源、校本资源、个人资源、数字图书应用及管理。平台设计思路3、大数据后台共享互通共享数据中心共享数据中心通过数据抽取方式为业务应用系统提供数据支持服务。应用数据交换各业务业务应用系统与数据中心完成数据交换与共享，各业务系统独立运行。开放性数据服务共享数据中心平台，提供开放性服务接口，支持通用性技术标准，支撑平台未来发展。大数据分析数据中心汇集业务数据，可以进行综合分析、决策支撑等二次开发，进行增值利用。平台设计思路4、内容权威技术领先基础数字教育资源内容绝对优势领先的平台架构及功能表现优势丰富教育行业经验及专家队伍成功的实施案例及品牌保障平台设计思路国内教材版本最全、学科内容最丰富的教育软件研发企业合作案例王冬，原文轩研究院院长，擅长教育出版发行卢作伟博士，三清团，原方正数字媒体技术总监（新华社信息系统负责人）高飞，擅长数字出版，原方正数字出版研究院技术发展总监王锦萍，教育专家，教育部“中小学教师新课程国家级远程培训项目”专家团队成员李新娟，产品总监，前腾讯高级产品经理，网易技术主管陕西教育人人通综合服务平台焦宝聪 教授,教育部高等学校教学指导委员会信息化教学指导委员会委员,首都师范大学教育技术系主任衷克定 副教授,北京师范大学教育技术学院副院长,全国教育技术学会信息技术教育分会理事镇江市教育云平台中国电信教育云数字教育资源公共服务平台丁新 副馆长,原中央电教馆副馆长尚俊杰 副教授,北京大学教育学院副院长,北京大学教育技术系副教授朱京曦 副教授,北京师范大学教育学院课程与教学论专业博士,北京师范大学教育技术系副教授时代e博教育云平台国家教育资源公共服务平台四川省教育公共服务平台中国移“和教育”云平台国家教育资源公共服务平台东阳中心武汉教育资源公共服务平台柳州市基础教育公共服务平台甘肃省中小学教育云平台平台逻辑架构平板电脑电脑手机其他门户接入门户系统数据服务校级门户班级门户个人门户课程学科门户其他教学应用教研应用资源应用校园管理教务管理门户接入备课授课在线作业互动课堂3D探究实验集体备课同伴互助校际教研教师培训校本资源资源管理个人网盘数字图书馆办公OA设备监管人事管理校舍管理课程管理成绩管理排课管理成绩分析 大数据分析系统公共服务系统资源管理服务系统平台运营系统应用服务安全验证支撑系统平台服务基础设施服务平台基础能力（计算、存储、网络、安全等）平台基础数据（基础数据库、货源、用户账户等）平台运行架构图一点接入，全网服务市平台作为市级公共服务平台的核心枢纽，实现了数字教育资源在各市、县、校本级平台均可接入，服务全市。四个统一统一规范、统一展现、统一空间和统一运营；在形式和功能上统一，保证平台高效稳定，省级平台主要负责为各市、县做平台支撑服务，由各市、县自主运营。多级架构,分级部署市级平台与区、县、校平台构成多级架构，各地无论是实体平台还是虚拟平台，均能共同参与形成整体公共服务平台。2 应用介绍Application introduction 平台应用体系资源应用教研应用教学应用学校管理应用教务管理应用校本资源共建共享系统数字图书系统 区域资源云系统个人资源空间资源管理系统智慧教学系统互动课堂在线作业3D探究仿真实验数字探究实验室