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高职院校排名高职院校机关党支部建设的探索与实践 高职院校机关党支部不仅是党联系教职工的桥梁和纽带，也是高职院校党组织发挥战斗力的基础，更是推动学校科学发展的保障。为充分发挥党组织战斗堡垒作用，紧紧围绕学校中心工作，服务好教学、科研和人才培养，推动学校科学发展，我们根据课题开展了研究。 一、高职院校机关党支部的特点 高职院校机关党支部成员组成、工作性质决定了和教学党支部相比有其自身的特点。 1.组织纪律严明，工作执行能力强 机关工作是学校的“服务窗口”，要求工作人员有严格的组织纪律、较强的工作能力。机关党员同志大多在职能部门的关键岗位上，是各种党政资源分配的把关者，是各类规章制度的制定者，这就要求机关党员遵守法纪校规、端正工作作风，提高工作效率和执行力。 2.政治素养过硬，参谋辅政能力强 机关工作又是学校正常运作的“中枢神经”。机关工作人员特别是党员同志具备坚定的政治立场、较强的政治敏锐力和较高的政策水平，全局意识和统筹规划能力较强，能更好地为领导科学决策发挥参谋助手作用。 3.信息反馈及时，民主决策能力强 机关信息广，综合点多，党支部充分利用资源进行调研，客观及时的反映情况，及时推广好经验，整改弊端，并充分发挥党支部的监督作用，增强工作的民主性，提高学院科学民主决策能力。 4.坚持执政为民，服务师生能力强 执政为民、以人为本是科学发展观的核心，主要体现在全心全意为师生员工服务上。机关党支部的特殊性要求党员在工作中要不断创新工作方法，提高工作质量。与教学党支部相比，机关党支部党员同志的服务意识和服务能力会更强。 二、高职院校机关党支部存在的问题 整体来说机关党支部战斗力强，党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用发挥的都比较好，但也存在一些问题。 1.对党建工作认识存在模糊观点 一些领导干部认为党支部工作是“软任务”，松点紧点没有关系，对待支部工作常常会出现“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。由于认识上模糊，投入的精力不足，工作被动应付，使得机关党支部工作缺乏动力和活力。 2.对党支部工作切入点把握不准 现实中，高职院校机关党支部党建工作未能与学校中心工作结合起来，经常出现党政工作“两张皮”的现象，支部工作成为形式上的“空中楼阁”，使得党的政治核心作用未能得到实质性体现，党建工作没有很好地与绩效挂钩，使党建工作抓手不多。 3.学习和组织生活形式比较单一 学习方式常常是念文件、读报告、发言讨论等，缺乏考核机制，使许多党员同志认为学多学少一个样、学与不学一个样。组织生活方式多数满足于落实“三会一课”的要求，或者组织一些户外活动，主题不鲜明，党内组织生活失去吸引力，流于形式。 三、高职院校机关党支部建设探索与 高职院校机关党支部要如何发挥机关党组织和党员队伍的优势和作用，以紧紧围绕中心、服务大局为宗旨，以创建学习型、服务型、创新型、表率型党支部为目标，开展机关党建工作呢？围绕该课题进行了一些探索与研究。 1.创建学习型党支部 学习的目的最终是为了提升工作质量和服务水平。在实践中，我们党支部坚持工学结合、学以致用，注重在工作中学习，在学习中提高，把学习作为全面履职尽责的助推器。其做法：第一，建立“菜单式”学习方式。根据工作需要缺什么学什么，建立党员学分制、学习档案、学习考评等制度，同时又把党风廉政纳入必考内容，使党员的学习有目标，又能够体现党员先进性教育。第二，开展“讨论式”学习方法。机关党员政治觉悟一般都比较高，在完成学习规定动作之后，我们支部利用党员QQ交流平台，开展热点问题学习讨论，大家畅所欲言，学习的积极性调动起来了，增强了学习效果。 2.创建服务型党支部 牢固树立全心全意为学生和教职工服务的理念，把提高教学质量、促进高校人才的全面发展作为党支部工作的出发点和落脚点，作为衡量党支部工作成败的根本标准。第一，建立科学的考核评价机制。按照“五个好”建设机关支部、“五带头”要求党员，将服务教学、服务师生的满意度作为考核工作实际的重要内容，建立规范的考评奖惩机制，激励了党员服务师生、服务大局的积极性和主动性。第二，不断拓宽服务领域。以“创先争优”为契机，组织党员服务社会、服务民生，如利用科技优势到学院帮扶村，开展科技农业研究，受到农民热烈欢迎。 3.创建创新型党支部 创新是推动发展的不竭动力。只有不断创新工作思路、创新工作职能、创新管理体制、创新组织生活，利用先进的手段，树立科学的管理理念，才能更好地为大局服务，推动学院科学发展。第一，建立党员监督岗。纪委党员干部担任校务督察委员会负责人，会同主要党政部门的负责人和师生