中学中国旅游地理教学探讨.pptxVIP

新旧教材对比本教材特色教学重点与难点教学建议序 号课 程 内 容课 时 分 配1绪 论32中国旅游资源概述183旅游资源赏析64中国旅游客源地理85中国旅游交通与旅游路线86旅游开发规划与旅游环境保护87旅游信息及旅游地图48中国旅游区划39东北旅游区710华北旅游区1211华东旅游区1212华中旅游区1013华南旅游区814西北旅游区615西南旅游区816青藏高原旅游区317自助旅游4序 号课 程 内 容课 时 分 配18*学科野外考察和调查2附录总 论第1章—第7章第8章—第16章分 区第17章—第18章应 用新旧教材对比一、范围世界中国二、结构新教材包括总论、分区和应用三部分。三、内容的变化 1、总论部分介绍了必备的旅游地理基础知识：旅游资源、旅游客源、旅游交通与旅游线路设计、旅游信息与旅游地图，还介绍了有关旅游资源开发与环境保护的常识。 2、分区部分在按旅游资源特色划分的各旅游区中分别介绍了各旅游区的旅游地理环境和旅游资源特征。 在各旅游区内，以省、直辖市和特别行政区为单位，介绍各地的概况以及主要旅游城市和游览胜地。湛江3﹑旅游地理知识的综合应用自助旅游的设计与出游。4、课外知识的拓展学科野外考察和调查。附录：中国列入《世界遗产名录》的项目国家重点风景名胜区本 教 材 的 特 色一、开阔了学生的视野及思考问题的全面性 注意了学科体系的完整性，拓宽了学生的思路。从对旅游地理的狭隘理解到全面认识。 由单纯的景点介绍到对旅游资源、客源、交通等完整旅游地域综合体的探讨。二、点、线、面相结合的旅游景观介绍 各旅游区旅游地理环境及旅游资源特征的描述点出了各大旅游区独具风采的地理环境及旅游资源特色，使学生对全国旅游资源的分布及景观特色在面上全面把握，形成整体印象。 东北旅游区：冰雪、火山、森林、海洋。华北旅游区：人文荟萃、名山、海景。华东旅游区：名城、佳园、奇山、秀水。华南旅游区：南国神韵、山海、岩溶景观。华中旅游区：山水、文化胜迹。西北旅游区：风成地貌、草原风光、丝路古迹。西南旅游区：峡谷山水、天然动植物园、民族风情、岩溶地貌。青藏高原旅游区：世界屋脊、雪域藏乡。吉林雾凇? 6长白山镜泊湖666666外滩中心6666666666666666666 对各区主要旅游线路的介绍，把各主要旅游城市及游览胜地如珍珠般串在一起。形成风格各异的景观线。 避免了以往教材类似于景点知识介绍的分散状况，体现了旅游地理的学科特点。华东线：南京——扬州——镇江——无锡——苏州——上海长江三峡游：重庆（大足石刻、白帝城、瞿塘峡、小三峡、巫峡等） ——湖北（宜昌、西陵峡、葛洲坝、神农架、神农溪、荆 州古城、武汉、黄鹤楼、编钟等） ——湖南（洞庭湖、岳阳楼等）浙江精品旅游线浙东水乡佛国旅游线：杭州—绍兴—（余姚）新昌—天台—临海—奉化—宁波—普陀—嵊泗—上海。以江南水乡、山海风光和东南佛国寺人文景观为基本特色，已开发出民俗风情、佛教、书法、黄酒、考古、玩海等多个专项旅游。浙西山水旅游线：杭州—富阳—桐庐—建德—千岛湖—黄山和杭州—建德—兰溪—衢州—武夷山（三清山）。浙西线是连接浙皖三个国家级风景名胜区（西湖、两江一湖、黄山）和浙赣的两个历史文化名城以及多个国家级风景名胜区（西湖、双龙洞、武夷山、三清山）的重要旅游线。沿线的人文古迹和山水风光完善交融，引人入胜。浙北运河古镇旅游线：杭州—嘉兴—上海或苏州；杭州—湖州—苏南（苏州、无锡、南京）；上海—湖州—皖南。嘉兴以钱江观朝、平湖玩海、南北湖风光、古运河、水乡古镇、革命圣地为特色；湖州以南浔蚕乡古镇、南太湖风光、安吉竹乡和莫干山风景名胜为特色。浙中南生态文化旅游线：杭州（衢州）—浦江—东阳—金华—武义—永康—缙云—丽水—青田—温州，以及温州—楠溪江—雁荡山—玉环—温岭—台州和温州—瑞安—文成—平阳—苍南—泰顺—南麂。浙中南线有4个国家级和12个省级风景名胜区。滨海海洋旅游线：上海市—嘉兴（平湖、海盐、海宁等）、舟山（嵊泗、岱山、普陀金三角带等）—宁波（镇海、象山等）—台州（椒江、温岭等）—温州（乐清、洞头、瑞安、平阳、苍南等）—福建省。该线富含宗教文化、阳光沙滩、奇特岛礁、海洋生物等资源。这些都为开展科普旅游提供了雄厚的资源优势。三、突出时代性、应用性 根据旅游新时尚，介绍了有关自助旅游的相关常识。渗透有关生态旅游、绿色旅游的文明旅游理念，促进旅游资源的保护和可持续利用。 旅游地图的熟练使用，旅游线路的尝试设计目的在于锻炼学生的应用能力。 旅游信息的引入在于培养学生获取信息，利用信息，通过各地的旅游信息库获取资料，自我提高，学会学习，更新知识，跟上旅游发展的步伐。旅 游 资 源 “自然界和人类社会凡能对旅游产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境