4职业院校专业建设思路与方法2018 7 17周进民.ppt

培养目标： 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应.....需要，具有......素质，掌握.....等知识和技术技能，面向......领域的高素质劳动者和技术技能人才。培养规格：（1）素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。 具有良好的职业道德和职业素养。 具有良好的身心素质和人文素养。 （2）知识 公共基础知识和专业知识 （3）能力 通用能力和专业技术技能 　　人才培养目标不是固定不变的，它是随着社会、科技文化和人的自身发展而不断变化的。因此我们要制定相应的评估、反馈、更新机制，使我们的人才培养目标能与时俱进。 　　所以，每个专业需要定期开展专业调研，确定培养目标。 通过专业调研——确定职业岗位 （3）专业调研 1）调研前的准备：制度调研计划、编制调研提纲、设计调研问卷与表格（企业调查表、毕业生调查表、工作岗位调查表、核心能力调查表、在校生调查表）； 2）人员组成：调研小组（组长：专业负责人） 教师：专业教师、招生就业教师、学生管理教师 企业专家：人力资源专家、一线技术人员 学生：在校生 3）调研范围：企业（大中小型企业？国营与民营企业？毕业生、一线操作者、车间主管、人才资源主管、企业领导、在校生） 同类学校 人才市场 网络资源 政府政策文献 行业协会（行业年鉴） 4）调研内容：行业人才结构现状、人才需求分析、专业发展趋势、主要岗位、岗位对知识、能力、素质要求、职业资格证书要求、学生就业面向、在校生情况（学情）等； 5）调研方式：企业访谈、学生座谈、问卷调查等 6）结果分析：信息分类、数据分析、归纳整理 7）调研报告 *专业人才需求情况——行业发展现状与趋势、行业从业人员基本情况、职业岗位分析、职业资格证书分析、专业人才招聘渠道分析 *专业现状调研——专业点分布情况、专业招生与就业分布情况、专业教学情况及存在的主要问题 *专业改革思路与方法——专业培养目标与专业方向调整建议、专业课程设置的建议、专业教学改革建议、专业师资与实训条件建议 调研问卷非常重要！ 设计调查问卷时需明确： 1.调研目的：为什么调研？需要得到什么？ 2.调研项目：通过问卷想得到什么资料？ 3.调研对象：母体与样板是什么？ 母体—什么企业，什么学校？ 样本—具体企业和学校，样本是否具有代表性？ 4.调研范围与规模：调研那些人？调研多少人？ 5.调研方法：实地调研、电话访问、邮件访问等 2.职业能力分析（1）工作任务与工作过程工作任务：为实现一定目标的职业活动。工作过程：为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。 工作任务： 洗碗 （2）典型工作任务 　　是一项完整的工作行动，包含计划、实施和评价整改行动过程，它能反映职业工作的内容、形式和该任务在整个职业中的意义、功能和作用。 典型工作任务的特征： 具有结构完整的工作过程（计划、实施、评价）。 能体现该职业的典型的工作内容和形式。 在整个企业的生产大环境中具有重要的功能和意义。 完成任务的方式和结果又较大的开放性。 　典型工作任务来源于生产实践，它对人的职业成长起到关键作用，不一定完全是实际生产中的具体工作任务、环节和步骤。 如：车削一根转动轴（机械制造） 　拆卸一个轴承（机械制造） 　更换一个轮胎（汽车维修） （3）职业能力 能力：是完成一项任务所体现出来的素质，是顺利完成某一活动所必需的心理特征。一般能力：观察能力、记忆能力、想象能力；特殊能力：绘画能力、编程能力。 　能力是与人进行一定的实践活动联系在一起的。离开了具体实践既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。 　能力需要实践来评价，需要实践来培养。 （4）职业能力分类教育部与人社部关于能力划分的不同：人社部——特定能力 核心能力——教育部（职业岗位相关） 通用能力 基础能力（职业类别相关） 核心能力 通用能力（交流沟通、计算等） 3.构建课程体系 （1）课程 　课程是学校为实现培养目标而选择的教育内容及教学进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目