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美术说课稿（多篇） 美术说课稿（共5篇）由会员“lin***-*****0”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：美术说课稿 一、说目标： 瑞士心理学家皮亚杰认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”，幼儿只有对事物产生浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿对马路上的车辆以及周围的事物很感兴趣，借着幼儿的兴趣，大家都同意以主题《热闹的马路》进行活动。在之前，幼儿以会画马路边的房屋、树、和人物，为了扩展幼儿动手操作能力，这节课全部以立体的形式来展现马路上的车辆和周围的事物，从而发展幼儿的想象力和表现能力。 二、说目标： 在这次活动中，我要求幼儿在老师设计好的马路上，用大小不一的牙膏盒、饼干盒、药盒等来制作立体的汽车；画出马路周围的各种事物，并注意合理布局，由此我制定了以下两个目标 1、通过想象、绘画、剪、贴等方法，表现马路上来往的汽车，促进幼儿的创造力和动手操作的能力。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作成功的喜悦。 重点：搭建马路上的立交桥。 立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。 难点：让幼儿合理布局十字路口的汽车，避免相撞。 说准备： 我以“稳中求新”为自己定位，为了更吸引孩子的操作兴趣，我精心做了如下准备。 1、各种纸盒（牙膏盒、饼干盒、小药盒）、做轮胎的卡纸。 2、做红绿灯、树、房子、人物的彩色纸、玻璃纸筒。 3、做灯的材料：果冻壳、吸管、橡皮泥。 4、双面胶、透明胶、小剪刀、记号笔若干。 四、说教法和学法： 1、教法： A、情境谈话法：引导孩子回忆、说说参观过的马路，激发幼儿的学习兴趣。 B、讨论法：以出示图片的形式让幼儿观察上海立交桥的建构和形状，让幼儿对立交桥有更深的认识。 C、讲解提示法：出示老师做好的示范：汽车、绿化中的树、路灯、人物、房屋，让幼儿观察这些是怎样完成的。着重让幼儿展开想象，大胆地说出怎样在马路上搭建立交桥。 2、学法： A、参与法：在此次活动中，始终以幼儿为主导地位，鼓励幼儿操作、创作的形式，自由发挥作出不同形状的汽车和马路上行走和站立的人群。 B、分组法： 在操作过程中，我将幼儿分成四小组进行操作，让孩子们分工合作、体验共同合作成功的喜悦。 五、说活动过程： 1、谈话活动，引导幼儿回忆参观的马路 （1）师：“小朋友，前几天爸爸妈妈带你们去参观热闹的马路，你看到马路上有些什么呢？（汽车、各种各样的车、行人、红绿灯、路灯） （2）马路旁边呢？（楼房、树、绿化带、好多的店铺） 2、看图片---有立交桥的马路 （1）师：“今天，老师带你们看看上海的马路，你发现马路上有什么？它跟我们官林的马路一样吗，哪里不一样呢？ （2）讲解立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层，可以向多个方向行驶互不干扰的现代化陆地桥。它是现代化城市的重要标志。 3、老师出示设计好的马路 （1）师：“现在我们往宜兴的这条马路也在修建，我们来看看这条马路上有什么？”（车道）“中间是什么呢？谁来告诉老师？”（树木、花草、绿化带） （2）教师幼儿的回答 （3）出示成品汽车、树、人物、路灯、房屋，让幼儿观察是用什么材料做成？怎样做出来的呢？ （4）示范搭建立交桥 师：“立交桥搭建的时候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在马路上空） 我们应该选择什么样的盒子来搭建呢? （5）你们看看现在的马路热闹吗？ 那今天请小朋友来做设计师，把这条马路修建好，也建设成跟上海一样的现代化的大马路，好吗？ （6）请孩子们商量好，你准备做马路上（边）的什么？大家赶快行动起来哦！ 4幼儿大胆创作，老师提出要求。 （1）提醒幼儿在设计汽车时要美观、特别。 （2）根据提供的材料合理搭建立交桥。 （3）幼儿运动剪刀时，注意安全。 5、合理布局马路上的汽车、人物、路灯、大树和马路边的房屋。 6、讲评；欣赏热闹的马路，邀请幼儿向同伴介绍自己的设计。 总之，美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。 第2篇：美术说课稿 一 、教材分析 1、内容、地位、作用 本节课是