第四课 走向小康.ppt

材料一：2007年我国国内生产总值(GDP)为246619亿元人民币（折合为30100亿美元），居世界第四位，但人均GDP居世界第104位，仅2280美元，相当于美国的1/20，日本的1/18，德国的1/17，韩国的1/9。 材料三：据统计，2007年深圳人均GDP为10628美元，成为我国内地目前首个人均GDP过万美元的城市。另据报道，目前全国农村还有2200多万人尚未解决温饱问题，其中80%左右分布在中西部地区，我国西部、中部地区人均GDP分别相当于东部地区的44%、38% 。 材料二：党的十六大报告指出：“我们现在的小康是以生存消费为基本内容，人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。另外，人与自然环境的和谐还有很大距离，生态与生产、生活的矛盾也还很突出。” 如何认识我国现在达到的小康水平？ 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是我国社会的主要矛盾。 现在处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国最基本 的国情。 我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡的。 经济更加发展 民主更加健全 第二个层次 小康历程 1979年12月，邓小平第一次使用“小康”一词来描述中国式的现代化。 1982年9月，中共十二大首次使用“小康”概念。 1987年10月，中共十三大正式将实现小康列为“三步走”发展战略的第二步目标。 2007年10月，中共十七大提出全面建设小康社会奋斗目标的新要求。 2002年11月，中共十六大提出本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。 2000年10月，中共十五届五中全会提出我国已实现总体小康。 十七大提出全面建设小康社会奋斗目标新要求 “实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番” “生态环境良好”（生态文明） “中国特色社会主义经济、政治、文化、社会全面发展的目标” （四位一体） 教学第二部分 解读小康 * 财富论坛 走向小康 财富中的法与德 感受小康 解读小康 合法致富，依法纳税 富而思源，富而思进 【单元总体介绍】 财富之源 财富基于勤劳 财富来自智慧与开拓 知识框架 科技创造财富 开拓创造财富的源泉 勤俭节约，文明消费 第四课 走向小康 【课标依据】 三4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。 三4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。 第二个层次 小康历程 1979年12月，邓小平第一次使用“小康”一词来描述中国式的现代化。 1982年9月，中共十二大首次使用“小康”概念。 1987年10月，中共十三大正式将实现小康列为“三步走”发展战略的第二步目标。 2007年10月，中共十七大提出全面建设小康社会奋斗目标的新要求。 2002年11月，中共十六大提出本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。 2000年10月，中共十五届五中全会提出我国已实现总体小康。 十七大提出全面建设小康社会奋斗目标新要求 “实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番” “生态环境良好”（生态文明） “中国特色社会主义经济、政治、文化、社会全面发展的目标” （四位一体） 教学第二部分 解读小康 【教学目标】 情感、态度、价值观 感受改革开放以来家庭、社会所发生的巨大变化，增强学生热爱党、热爱社会主义的情感。 能力 学习搜集和整理资料的方法，培养运用全面、发展的眼光观察社会和分析问题的能力。 知识 了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民生活发生的巨大变化；了解我国经济建设“三步走”的战略目标；初步了解我国建设小康社会的阶段性目标，了解“总体小康”和“全面小康”的概念。 走向小康 感受小康 解读小康 教材知识结构 【教材分析】 衣食住行看小康 总体上实现小康 小康内涵 小康社会 小康历程 教学重点、难点 第二层次“解读小康” 是本课教学重点。 理解“总体小康”和“全面小康”的含义是本课教学难点。 环节二 教学新课 教学第一部分 感受小康 90年代后期，“空调、电脑、手机、汽车”。 上世纪50——70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”。 从