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幼儿园课程论作业册参考答案 目录 幼儿园课程论作业 1 2 幼儿园课程论作业 2 4 幼儿园课程论作业 3 6 幼儿园课程论作业 4 8 2012 年秋 幼儿园课程论作业 1 一、填空题 1.课程即科目、课程即目标、课程即计划 2.哲学、社会学，教什么、为什么教 3.教育理念 4.帮助儿童发展提出问题的技能、应该懂得什么运算对于儿童来说是困难的 二、选择题 1.BCD 2.D 3.ACD 4.A 5.ABD 三、名词解释 1.活动课程：是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课 程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。 P8 2.勃朗芬布伦纳所谓的“小系统” ：发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验 到的活动、角色和人际关系的一种样式。 P32 3.多元文化课程：又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童 提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 P7 4.鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提 供外部支持的过程。 有效的“鹰架教学” 必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水 平和帮助行为水平之间。 P20 三、简答题 1．显性课程与隐性课程的区别有哪些。 P8-9 显性课程与隐性课程的区别主要体现在以下三个方面： ①学习的计划性 。显性课程是有计划的、 有组织的学习活动， 学生有意参与活动的成分很大， 而隐性课程则是无计划的、 无组织的学习活动， 学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程 中的经验。 ②学习的环境 。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能， 而隐性课程则主要通过学校 环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。 ③学生的学习结果 。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中， 学生获取的主要是非预期性的东西。 2.简述幼儿园课程与其他各级各类教育课程的异同点。 P9-10 ①幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一样， 都注重将一定的社会价值和文化知识 整 合到学习者的经验之中。 ②但是， 由于在儿童早期， 儿童发展的速率比任何时期大， 也因为儿童学习的能力极大 地有赖于其自身的发展， 因此， 以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该 充分考虑每个幼 儿的发展水平 。相应的， 幼儿教育的方法和材料也不同于其他各级各类教育， 它更多采用的 是具体的材料和活动，课程较多地是采用 活动 而不是上课的形式加以组织。 3．简述游戏在幼儿园课程中的作用。 P41-43 （1）游戏能促进 儿童认知、情感和动作技能 的发展。 （2 ）游戏有益于幼儿进行幼儿园课程 各学科（领域）的学习 。 （3 ）游戏有益于幼儿园课程 各学科（领域）的整合 。 4.为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础。 P26-28 （1）心理学作为幼儿园课程的一个重要基础， 这是 由学龄前儿童教育的特点所决定 的。 但是，心理学理论并不等于教育理论：