复习备考计划.pdfVIP

鸡泽县第一中学 2014 年高考生物学复习备考计划（应届） 在高三生物学总复习过程中， 依据高考命题指导思想和我校高中生物学教 学及学生实际，制定切实可行的复习计划，采取行之有效的复习方法，取得理 想的复习效果。为此对“ 3＋理科综合”高考生物学复习应抓好的关键问题， 谈谈自己的具体做法。 1.认真研究《教学大纲》和理科综合《考试说明》 《教学大纲》和理科综合《考试说明》 （即考纲）是高中生物学教学和高考 命题的依据，在高考生物学科总复习过程中，首先要明确“双纲”与课本之间 的关系，把握好复习内容和方向。根据近年来对《教学大纲》和理科综合《考 试说明》的学习与分析，以及对 2011、2012 、2013 年高考理科综合生物部分 试题的研讨，我们把握了生物学高考命题思路是“遵纲不循本” ，即知识点的 考查遵循“双纲”的规定和不超出课本知识的范围，而能力水平的考查可以超 出课本知识具体体现的层次水平。 总之，理科综合的高考命题强调知识与能力 并重，以知识为载体， 更加注重能力的考查。 因此，在单元课题的复习过程中， 我们重视引导学生抓住主于知识， 找出基本知识点和考点， 构建单元知识网络， 合理分散难点，强化知识重点，重视联系实际，关注知识热点。对单元知识的 处理要力求做到：知识点、能力点、教育点、应用点和考查点心中有数。在系 列练习过程中力求做到：不猜题、不压题、出活题、无怪题和求实效。 当前的高考正处于变革之中， 每年都要修订 《考试说明》，以便反映当年高考 的新动向和具体要求。因此，从《考试说明》的修订内容中可以获得许多重要 信息，有助于我们更好地把握复习备考的重点和方向。 2.认真分析近年来的生物学高考试卷 认真分析近年来的生物学高考试卷可知，生物学高考的测试目标保持着相对 稳定性和连续性，考试的内容、题型、题量和整体难度基本上不变，考试热点 的重现率较高， 同类试题或相近试题年年出现， 系列练习中的传统试题也不回 避。因此，认真分析近年的生物学高考试卷既有助于把握复习备考的方向，又 有利于收集高考训练的基本素材。与此同时，也要看到 2011 年理科综合试卷 发生的一些变化， 如进一步加大能力考查力度， 增加了 STS 知识量， 增大实验 设计、图表分析试题的比例， 尤其是命题的素材突出新情境、 新材料和新问题。 揭示生物学高考命题的新走势有助于我们发现教学和复习过程存在的薄弱环 节，及时地调整复习计划和策略。 3.广泛搜集高考信息 近年来，有关高考改革和复习备考的小道消息不断，各类型学科复习资料 泛滥。为了增大高考命题的透明度和抵制复习备考活动中存在的不良之风， 国 家考试中心每年都出版发行《考试说明》和一系列有关高考试题分析等专著。 此外， 《光明日报》、《生物学通报》和《考试》等报刊杂志都及时报道高考信 息和提供质量水平较高的复习资料。 因此，要重视从各类正规渠道获得准确可 信的高考信息，广泛搜集高考研究的信息或复习资料，及时总结实践经验，参 与同行问的交流与研讨，从而提高高考复习的质量。 4.狠抓基础知识和能力训练 2009 年版高中《生物》课本中概念性和命题性知识多，学科间渗透性知识、 学科内新知识和实践性知识少， 教学中需要教师扩展和引申的知识面宽， 需要 引导学生综合运用知识的空间大。 因此，课堂上教师照本宣科是难以达到预期 教学目标的。在一些单元教学过程中，即使教师讲得透彻，学生听得很清晰， 但由于知识学习与能力训练缺乏有机的结合，学生仍存在着听得懂、忘得快， 或者记得住、用不上的现象。总之，教学中存在着“知识学习不到位”和“能