人教版六年级语文上册《读课文 5 军神》优质课教案_8.docxVIP

人教版六年级语文上册《读课文 5 军神》优质课教案_8 《军神》教学设计教学目标1、学习刘伯承钢铁般的意志，立志做一个意志坚强的人。2、学习革命家为国为民的高尚情怀。3、了解今天幸福生活的来之不易，珍惜今天的幸福生活。教学重点学习刘伯承钢铁般的意志，立志做一个意志坚强的人。教学过程一、直接导入师：每一个人都有自己的家乡。同学们，我们的家乡在哪里呢？预设：重庆，开州师：是的，我们的家乡开州是一个历史悠久的城市，早在1800多年前的东汉时期，我们就建立了县，当时叫做汉丰，唐代设州。勤劳智慧的开州人还演绎了汉唐贡橘，诗和长安，举子上书等辉煌的历史故事。今天的开州又是一番怎样的景象呢？接下来老师邀请同学们一起来观看一个视频。播放视频师：视频中你看到了哪些我们家乡的风景名胜？预设：汉丰湖，雪宝山，调节坝，刘伯承故居……师总结:是的，我们开州不仅风景优美，而且人杰地灵，开州有举子之乡的美称，说到我们开州人，不得不提到的是？生：刘伯承师：关于刘伯承，同学们了解多少呢？请你用一句话说说你对他的了解？指名回答2-3个同学：川东支队将领，军神……师结合学生回答用PPT进行适当补充。（PPT）师：今天让我们一起来学习这篇课文《军神》，通过课文来认识我们这位老乡这位开国元帅。（板书课题）二、初读课文1.初读课文，说说课文主要内容。师：请同学们大声自由地朗读课文，边读边想，《军神》讲了一件什么事？生：（刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药）2.课文是按什么顺序写的？事情发展顺序。3. 请大家快速浏览课文，找出带有“军神”的句子。课件出示：沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”师：沃克医生是用什么语气说的这句话？生：惊讶，赞叹……（请学生用自己回答的语气来读一读这句话）师：读了这个句子，此刻你有哪些疑问？最想弄明白的是什么？预设：为什么惊呆了？为什么说他是一块会说话的钢板？是一个真正的男子汉？是军神？（板书）板书：男子汉刘伯承钢板军神师：学贵有疑，同学们能提出这些问题真是太好了。带着这些问题深入到课文的字里行间，边读边用心体会，为什么沃克医生称刘伯承是一个真正的男子汉？一块会说话的钢板？堪称军神呢？请同学们自由读课文，把课文中最能体现刘伯承是一个真正男子汉、是军神的句子用“——”划出来，可以在句子旁边写上你的感受和体会。（师注意环视同学们画的情况，根据情况进行下一环节教学）三、细读内化。师：既然课文是按照事情发展顺序来写的，我们就按照手术前-手术中-手术后的顺序来交流一下，课文哪个地方体现了刘伯承是一个真正的男子汉？一块会说话的钢板？堪称军神呢？1、“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”师：能说说你对这个句子的理解吗？预设：沃克医生是军医，他应该见过许多伤势严重的病人，一般人受了这么重的伤，是不会这么从容镇定的。师：所以从沃克医生的语言，你知道了什么？预设：刘伯承伤势很重，但从容镇定。师：刘伯承的伤势到底有多重呢？课前老师查到相关的资料，请大家看看。课件出示：1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷领导的“讨袁护国运动”，在一次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他，从颅顶穿过，又从右眼眶飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当他苏醒过来的时候，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球，原来是他的眼珠，他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠经络割断，紧紧地篡住那颗眼珠，又昏了过去！师：假如是你，假如是一般人，受了这么重的伤，会怎么样？预设：会大喊大叫。师：而刘伯承的表现是？预设：如此镇定。（板书：从容镇定）师：让我们一起再通过朗读来感受刘伯承的从容镇定。（再一次激情朗读本句、烘托情感）。师：所以，我们说刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，堪称军神！2、再看看课文，手术前还有哪个句子体现了刘伯承是一个真正的男子汉、一块会说话的钢板，堪称军神？预设：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（PPT出示）师：这个句子又能体现刘伯承的什么呢？能说说你的理解吗？预设：刘伯承怕施行麻醉会影响脑神经，他需要一个清醒的大脑，所以不施行麻醉。师：为什么需要一个非常清醒的大脑？预设：指挥打仗。师：刘伯承的确用他清醒的大脑立下了汗马功劳。只有清醒的头脑，才能指挥打仗。从你课前查找的资料中，你知道刘伯承有哪些丰功伟绩吗？师补充：刘伯承被称为常胜将军。参与